关于强迫学习的议论文
2023-09-04阅读(747)
问：以高中学习不能停止为论点写一篇1500字议论文
- 答：古人云：“活到老，学到老。”意义大概就在此罢。
知识，是我人生开路的一把利剑，披荆斩棘，义无返顾；知识是渡海的一艘航船，冲风破浪，勇往直前；迅消知识是我痛苦时的一剂良药，驱除百病，健骨强筋；知识是人生中的法宝，赐予我智慧，予给我力量。知识是人们一生中所必须追求的。
知识，是我们用一生的时间也学不完的，是让我们受益终身的法宝，人们不可以停止学习，更不能不学习，它是我们开启智慧宝库的钥匙。
不学习的人，只会越活越愚，“愚愈愚，圣愈圣。”没有知识的人，脑中是一片空白的，在当今这个知识社会中，不学习的人，只会慢慢“衰亡”，从这个社会上“消失”。
做人要有上进心，面对我们学习的东西，应“学而不厌，诲人不倦”，善于观察周围所有的事物，增长自己的知识面，扩大自己的见识。
中国历代许多名人都是活到老学到老的。著名音乐家贝多芬失聪后，仍不懈努力的学习着，至死终于完成了震惊世界的《第九交响曲》；我们伟大的主席曾说过：“凡物长宜放眼看”，目的就是警告我橘昌衡们目光不要太狭隘圆做，应放眼去看世界，去认识世界，去学习我们永远也学习不完的知识。
曾经有一个刚出生就具有过目不忘本领的小孩，长大后他就凭借自己有过目不忘的本领来炫耀自己，不思考问题，不去研究，随着时间的流逝，他的头脑渐渐退化了，不在聪明了。这个例子足以证明，人生不能停止学习，我们学得越多，头脑才会越聪明，反之，头脑的机制将会退化。
问：该不该努力学习的议论文800字
- 答：题或森目：该不该努力学习
诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个努力好学，善于用脑子的少年。那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。
过了一些衫纤亩时候，司马先生感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观察，发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。先生开始很恼怒，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心，更器重，对他的教育也就更毫无保留了。而诸葛亮也就更勤奋了。通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的一代饱学之人。
听了这些故事，大家来想想，我们该不该努力学习呢?答案是肯竖首定的！每个人都想用最简便的方法取得最优异的成绩，可是在学习上是没有捷径可走的。要想取得优异的成绩，要想成功，就必须付出自己的汗水，努力地学习。
爱迪生有一句话说得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
韩愈也说过：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。大家可以每天多问问自己：今天我努力了吗?我勤奋认真地读书了吗?请大家谨记一句话：努力是通往成功的大道。
在新的一学期里，我一定要坚持不懈、努力学习，以取得最优异的成绩。
问：家长强迫孩子学习好不好 事例
- 答：好，比如贝多兄搏芬就是他那个酒鬼爸爸打出来的；岳飞就是他师傅周侗打出来的；孟母三迁的故事你知道吧，也是妈妈逼着学的；体操运动员都是残酷训练才出成绩的；马俊仁的魔鬼式训练、女排教练袁伟民的魔鬼式训练，出了多大成绩。而后来不这样训渗羡练了，运动员的成绩何等不堪。这样的例子数不胜数。而在所谓的人性化、尊重学生意志的教育下又出来什么有成就的人了呢？你举几个例子看看。时代造就英雄！现在还能出贝多芬、岳飞、 吗？只有小孩子为了逃避作业太多跳楼的？一些大学生自杀、明星自羡喊祥杀的，层出不穷！他们为什么不快乐呢！我想跟强迫有关系吧？
- 答：那要看情况的，你的孩子是什么性格旅差春要拆耐你自己了解，要是比较调皮的可以强迫下（建议）。还要观察孩子的爱好，他的专长你要让他庆毁发展，弱项也不能放松。
- 答：不好，越强迫越会让孩子反感
- 答：一、共情：在孩子学习压力特别大的情况下，好多家长都遇到了你现在遇到的这个问题，孩子认为是在帮父母学，这让人很焦虑，我非常理解。
二、具体化：在哪些情况下孩子就特别容易有这样的想法出现呢？你可以具体讲讲吗？
三、探讨原因，并具体分析：
a孩子对学判银燃习没有兴趣。可以回忆下，是从什么时候开始，孩子不喜欢学习了，找到发生的原因。可能是小升初没过度好？或者是不喜欢某科老师？等等。
解决：找到原因，对症下药。重新发掘孩子对学习的主动性。
b家长对学习成绩太过关心，胜过关心孩子。
解决：多关心孩子的心智发展，而不是一味地盯着孩子的掘虚成绩。和谐的亲子关系才是第一位。多安排一些家庭时光，让孩子感受到父母的爱。
c孩子没有自己的学习目标。
解决：根据孩子的天赋及爱好，让孩子自己搏和设定未来的目标。然后协助孩子制定达成目标的路径及计划。 - 答：好，比如贝多芬就是他那个酒鬼爸爸裂槐打出来的；岳飞就是他师傅周侗打出来的；孟母三迁的故事你知道吧，也是妈妈逼着学的；体操运动员都是残酷训练才出成绩的；马俊仁的魔鬼式训练、女排教练袁伟民的魔鬼式训练，出了多大成绩。而后来不这样训练了，运动员州指的成绩何等肆迹友不堪。这样的例子数不胜数。而在所谓的人性化、尊重学生意志的教育下又出来什么有成就的人了呢？你举几个例子看看。
- 答：辩论词要自己思考的吧，这个太偷懒了。。。
好的一面：
小孩子自我约束能力差，需要家长强迫督促（注意强迫和督促的差别可能会被对方找点说话）
成功的路上有很多障碍，坚持才能成功，放弃一定失败，小孩子这个时候需要家长的强迫使他们坚持下来。
小孩子的是非观念还未完全建立，有些问题必然需要家长强迫解决（对手可能会说疏导，你可以说有时疏导来不及，强迫是必须的，比如楼5分钟后爆破，孩子非赖在里边玩，这个时候你是应该给他讲道理说到他自己出来位置还是强迫他出来局谨保证他的安全？！）
小孩子经历方面的缺乏导致有些事情他们自己做不出判断而时间空间上很可能不允许，等孩子自己明白就晚了，所以强迫手段是必要的（少壮不努力，老大徒伤悲）或者书到用时方恨少，孩子在现阶段还意识不到读书的重要性，等到意识到已经晚了，为了避免悲剧发生，强迫是必须的。
注意一点，对方一定会把你往强迫和疏导对立的论点上去，一定不能对立，要跟孩子讲道理是必须的这是前提，你立意的时候把疏导讲道理作为长期目标，强迫作为短期手段就不矛盾了
不好嘛
首先，学习要靠兴趣，家长做得应该是引导而不是桐正基强迫，强迫只会使孩子更叛逆
第二，强迫学习使孩子长期处于高压状态中清银，不利于身心成长
第三，填鸭式的强迫学习扼杀了孩子的创造力，中外学生对比
第四，条条大路通罗马，读书不是唯一的成才之路，应该引导孩子往更合适的方向发展，而不是强迫他做他不愿意做的事情，铁杵才能磨成针，木棒只能磨成牙签
第五，强迫孩子做不喜欢做的事情，影响父母与孩子的关系
就想到这么多，辩论嘛，乐趣就在于找资料，大家模拟着吵来吵去的这个过程里，这样上网偷懒，就没意义了吧。时间有点仓促，就想到这么多，希望有帮助 - 答：强迫孩子会让孩子更加讨厌父母
