一、信息技术教育软件——轻松学电脑（论文文献综述）
丁天胜[1]（2021）在《多元评价在中学信息技术教学中的实践探索》文中研究说明在现代化中小学教育中开设信息技术课程,为实现中小学生全面发展的目标带来积极意义。对初中信息技术教学进行多元化评价,有利于初中生更有效地接受现代信息化技术基础理论知识,提高初中生信息技术的实践应用能力,在目前的初中信息技术教学中,对于多元化评价体系的建立仍处于探索阶段,为了提高初中生在信息技术教学课堂中的学习效率,要对多元评价深入地进行探索实践。
李昊月[2]（2021）在《构建云课堂，打造现代化小学英语课堂》文中指出云课堂是一种以信息技术为基础的高效便捷并具备实时互动功能的远程教学模式,借助互联网的应用,教育者与受教育者可展开不受时间及空间限制的学习活动。学生针对自身所存在疑问之处,可随时向教师提问并获得解答,这有利于提升学生英语学习效率。因此,教师在教学过程中需重视云课堂的应用,充分发挥其教学辅助作用。
王健[3]（2021）在《基于可穿戴设备的智能输液监测系统》文中进行了进一步梳理
焦珊珊[4]（2021）在《基于全寿命周期管理的A供电公司设备管理优化研究》文中提出
孙国玮[5]（2021）在《A烟草公司零售客户服务质量管理优化策略研究》文中指出
孙艳[6]（2021）在《JD汽车4S店服务营销策略研究》文中研究指明
李艳[7]（2021）在《Scratch技术在初中历史教学中的运用研究 ——基于山东省淄博市博山区山头镇中心学校的实践探索》文中研究说明随着中学历史新课改的深入以及编程教育和学科融合的发展,教育学家和中小学教师启动了编程教育和学科融合的探索,从而打破了传统历史教学以课本为载体、教师为主导的上课模式。Scratch技术作为一种简单易用、丰富有趣、交互性强的图形化编程软件,近年来逐渐应用于中小学各学科教学并取得一定的成效,为此,对于Scratch技术与历史教学融合的研究就有了其现实价值和意义。本研究首先对Scratch技术的概念、发展阶段以及特点进行了分析,说明了Scratch技术用于初中历史教学的可行性;在此基础上,根据山东省淄博市博山区山头镇中心学校所进行的实践探索,以部编版初中历史七年级上册第三单元第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例,通过知识准备+技术准备的备课阶段、具体运用的上课阶段以及课堂小结及评价等四个环节,展示了Scratch技术在初中历史教学中应用的具体步骤;此后,通过传统历史教学和Scratch技术运用于初中历史教学的对比实验,检验Scratch技术在初中历史教学中应用的实效性。研究结果显示,Scratch技术与初中历史教学的融合能够增加学生对课堂教学的参与度,提高历史学习的兴趣、培养学生的创新思维和逻辑分析能力,但运用过程中也存在一些不尽完善之处,这也是笔者继续研究的动力,同时,也期望本研究对Scratch技术在其它学科教学中的应用提供一定的经验借鉴。
崔洪昊[8]（2021）在《A企业信息系统建设项目风险管理研究》文中提出随着信息技术的发展,信息系统项目在企业经营中的应用得到逐步深化。在这种情况下,信息系统项目的风险管理越来越受到重视。如果项目风险防控管理措施不到位,则可能导致整个项目实施失败。因此研究企业信息系统建设项目的风险管理具有重要意义。本文以A企业“高品质农产品物联网系统”项目为对象,研究信息系统建设项目的风险管理问题。首先,介绍了项目的研究背景、意义和研究现状;其次,对该研究所需要用到的项目风险管理概念、项目风险管理内容和信息化建设项目风险管理内容等进行了介绍;然后,分析了A企业信息系统建设项目的管理现状,主要包括管理对象复杂,技术风险无法有效控制,项目进程难以把握,风险管控周期长,风险承受度较低,管理动态性较强等;利用德尔菲法对A企业信息系统建设项目风险因素进行了识别,主要包括项目质量风险、项目技术风险、项目人员风险、项目控制风险和项目安全风险;接着,构建了风险评价指标体系,运用层次分析法确定项目风险评价指标中的权重,运用模糊综合评价法准确评价项目风险指标水平,得出项目首先要注重安全风险,其次是技术风险、控制风险、人员风险,最后是质量风险。在各种风险指标中,功能风险,沟通不良风险等应格外注意和警惕。最后提出了A企业信息系统建设项目中不同的项目风险管理优先级和项目风险管理实施策略,主要从项目质量、技术、人员、控制、安全等方面进行风险管理的改进,并提出相应的保障措施。
叶泽团[9]（2021）在《基于ROS的配电室巡检机器人路径规划的研究》文中研究表明随着“无人值守变电站”概念的提出,配电室无人值守也被提上日程。在通信技术手段的配合下,巡检机器人作为智能检测设备的载体能够自主完成配电室巡检工作,对配电室环境设备进行实时远程监控,这使得机器巡检代替人工巡检成为可能,解放劳动力,降低人工巡检遇到突发危险的可能性,提高职工安全。本文基于机器人操作系统（Robot Operating System,ROS）设计了一套用于配电室电气控制柜的巡检机器人的路径规划系统,该系统采用激光雷达的同步定位与地图绘制（Simultaneous Localization and Mapping,SLAM）技术和自主导航技术,完成了配电室巡检机器人自主导航系统的搭建和路径规划设计,并通过仿真和实验验证了路径规划算法的可行性。本文的主要研究内容和工作如下:（1）配电室巡检机器人建图研究。按照厦门理工学院高压电力试验中心配电室的大小和室内布局,通过ROS系统下的Gazebo物理仿真平台搭建了配电室仿真环境。采用Gmapping算法对仿真环境进行建图,对比了不同粒子数时配电室巡检机器人在仿真环境下的建图效果。（2）配电室巡检机器人局部路径规划的研究。对传统DWA算法的进行了理论研究,并对其评价函数中三个重要参数α、β、γ进行了Matlab仿真实验和分析。基于参数分析结果和配电室巡检机器人自主探索的导航需求,提出了改进的DWA算法。在厦门理工学院高压电力试验中心配电室仿真环境地图下,与ROS中的DWA算法进行对比,结果表明改进后的DWA算法具有更高的导航效率。（3）配电室巡检机器人全局路径规划的研究。研究了A*算法,并进行了一些改进:首先,针对A*算法中启发函数存在搜索时间较长问题,采用曼哈顿距离和欧式距离结合的方式提出了一个新的启发函数;其次,利用Floyd算法优化全局路径中多余节点;最后,利用多段高阶多项式对生成的路径进行轨迹优化。同样地,在厦门理工学院高压电力试验中心配电室仿真环境地图下,与ROS中的A*算法进行对比,结果表明改进后的A*算法具有更高的路径规划效率。（4）配电室巡检机器人路径规划实验验证。通过搭建的配电室巡检机器人在实际配电室环境下进行建图;采用配电室巡检机器人路径规划实验和临时避障实验,验证了改进A*全局路径规划算法和改进DWA局部路径规划算法的可行性;最后,通过多站点巡检测试,进一步验证了本文所设计的路径规划算法能够很好地运用于配电室巡检机器人巡检导航。
李敏[10]（2021）在《机电控制系统自动控制技术的一体化设计分析》文中研究说明本文对于机电控制系统自动控制技术的一体化设计进行分析,结合设计方法,了解其应用情况,增强对机电控制系统的认识。
二、信息技术教育软件——轻松学电脑（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、信息技术教育软件——轻松学电脑（论文提纲范文）
（1）多元评价在中学信息技术教学中的实践探索（论文提纲范文）
| 1. 当前中学信息技术教学的评价问题 |
| (1）教学评价内容单一 |
| (2）教学评价方式比较单一 |
| (3）教学评价主体比较单一 |
| 2. 中学信息技术教学多元评价体系的探索实践 |
| (1）评价内容要多样化 |
| (2）评价方法要灵活多变 |
| (3）评价主体要多元化 |
| 3. 结语 |
（2）构建云课堂，打造现代化小学英语课堂（论文提纲范文）
| 一、小学英语教学中云课堂应用优势 |
| 二、小学英语教学中云课堂应用策略 |
| 1. 丰富课堂教学模式。 |
| 2. 展开个性化教学活动。 |
| 3. 充分利用云课堂资源。 |
| 4. 改革英语作业标准。 |
| 5. 构建即时反馈课堂机制。 |
| 三、结语 |
（7）Scratch技术在初中历史教学中的运用研究 ——基于山东省淄博市博山区山头镇中心学校的实践探索（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究现状 |
| (三)研究方法 |
| (四)研究价值与创新之处 |
| 一、Scratch技术概述 |
| (一)Scratch技术概念解析 |
| (二)Scratch技术的发展沿革 |
| (三)Scratch技术的特点 |
| 二、Scratch技术用于初中历史教学的依据 |
| (一)理论依据 |
| 1.多感官参与记忆理论 |
| 2.建构主义理论 |
| 3.现代教育技术理论 |
| (二)Scratch技术用于初中历史教学的可行性 |
| 1.计算机技术的发展为 Scratch 技术的应用提供了技术支持 |
| 2.丰富的网络资源为 Scratch 技术的运用提供了充裕的历史教学素材 |
| 3.学校的支持为 Scratch 技术的运用提供了坚实的后盾 |
| 4.历史教师计算机水平的提高为 Scratch 技术的运用提供了实际可能 |
| 5.中学生网络技术水平的提高为 Scratch 技术的运用提供了必要条件 |
| 三、Scratch 技术用于初中历史教学的步骤——以沟通中外文明的“丝绸之路”一课为例 |
| (一)备课 |
| 1.知识准备 |
| 2.技术准备 |
| (二)上课 |
| 四、Scratch技术应用过程中的注意事项 |
| (一)教学内容的选择 |
| 1.中国史部分 |
| 2.世界史部分 |
| (二)Sratch技术平台的可操作性 |
| 五、学习效果检测与分析 |
| (一)检测手段 |
| 1.学生自我评价 |
| 2.试题检测 |
| 3.问卷调查 |
| 4.邀请同学科老师听课并听取意见 |
| (二)运用效果评价 |
| 1.成效 |
| 2.问题 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 问卷调查一 |
| 问卷调查二 |
| 致谢 |
（8）A企业信息系统建设项目风险管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 信息系统建设项目风险概念和理论 |
| 2.1 风险管理 |
| 2.1.1 风险管理概念 |
| 2.1.2 风险管理过程 |
| 2.2 项目风险管理 |
| 2.2.1 项目风险管理内容 |
| 2.2.2 项目风险管理特征 |
| 2.2.3 项目风险管理原则 |
| 2.3 信息系统项目风险概述 |
| 2.3.1 信息系统项目概念 |
| 2.3.2 信息系统项目常见风险 |
| 第3章 A企业信息系统建设项目的风险识别 |
| 3.1 A企业信息系统建设项目概述 |
| 3.1.1 信息系统建设项目背景 |
| 3.1.2 信息系统建设项目风险管理现状 |
| 3.2 A企业信息系统建设项目风险分析与识别的原则方法及步骤 |
| 3.2.1 A企业信息系统建设项目风险分析与识别原则 |
| 3.2.2 A企业信息系统建设项目风险识别方法 |
| 3.2.3 A企业信息系统建设项目风险识别步骤 |
| 3.3 A企业信息系统建设项目风险分析与识别结果 |
| 3.3.1 项目质量风险 |
| 3.3.2 项目技术风险 |
| 3.3.3 项目人员风险 |
| 3.3.4 项目控制风险 |
| 3.3.5 项目安全风险 |
| 第4章 A企业信息系统建设项目风险评价 |
| 4.1 A企业信息系统建设项目风险评价指标体系构建 |
| 4.2 A企业信息系统建设项目风险指标评价 |
| 4.2.1 明确风险指标权重 |
| 4.2.2 A企业信息系统建设项目风险模糊综合评价 |
| 4.3 项目风险结果分析 |
| 第5章 A企业信息系统建设项目风险管理对策及保障措施 |
| 5.1 项目全过程风险管理对策的制定 |
| 5.1.1 项目质量风险管理对策 |
| 5.1.2 项目技术风险管理对策 |
| 5.1.3 项目人员风险管理对策 |
| 5.1.4 项目控制风险管理对策 |
| 5.1.5 项目安全风险管理对策 |
| 5.2 项目风险管理的保障措施 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）基于ROS的配电室巡检机器人路径规划的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 电力巡检机器人的研究现状 |
| 1.2.2 SLAM技术研究现状 |
| 1.2.3 机器人路径规划技术研究现状 |
| 1.3 主要研究内容 |
| 第二章 配电室巡检机器人建图研究 |
| 2.1 ROS系统 |
| 2.1.1 ROS概述 |
| 2.1.2 SLAM_Gmapping功能包 |
| 2.2 配电室仿真环境搭建 |
| 2.3 Gmapping算法仿真实验设计 |
| 2.4 Gmapping算法仿真结果分析 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 基于改进的DWA算法的局部路径规划研究 |
| 3.1 两轮移动机器人运动模型 |
| 3.2 速度采样 |
| 3.3 运行轨迹评价函数及分析 |
| 3.3.1 运行轨迹评价函数 |
| 3.3.2 运行轨迹评价函数参数分析 |
| 3.4 改进的DWA算法局部路径规划 |
| 3.5 改进的DWA算法局部路径规划仿真对比实验 |
| 3.5.1 改进的DWA算法局部路径规划仿真实验 |
| 3.5.2 改进的DWA算法局部路径规划仿真实验对比分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 基于改进A*算法的全局路径规划研究 |
| 4.1 传统A*算法 |
| 4.1.1 A*算法的原理 |
| 4.1.2 A*算法流程 |
| 4.2 A*算法的改进与优化 |
| 4.2.1 改进的启发函数 |
| 4.2.2 Floyd算法路径点优化 |
| 4.2.3 基于多段的高阶多项式轨迹优化 |
| 4.3 改进后A*算法全局路径规划仿真与分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 配电室巡检机器人实验与分析 |
| 5.1 配电室巡检机器人自主导航系统 |
| 5.1.1 基于ROS的配电室巡检机器人控制系统 |
| 5.1.2 配电室巡检机器人实验平台介绍 |
| 5.2 配电室环境建图实验与分析 |
| 5.2.1 Gmapping算法建图实验 |
| 5.2.2 实验结果分析 |
| 5.3 自主导航实验与分析 |
| 5.3.1 路径规划实验 |
| 5.3.2 临时避障实验 |
| 5.3.3 实验结果分析 |
| 5.4 站点巡检测试 |
| 5.5 本章小结 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间主要研究成果 |
（10）机电控制系统自动控制技术的一体化设计分析（论文提纲范文）
| 1 控制系统的各类概念 |
| 1.1 机电控制系统 |
| 1.2 自动控制系统 |
| 1.3 一体化设计 |
| 2 机电控制系统自动控制技术与一体化设计的意义和优势 |
| 3 机电控制系统自动控制技术的一体化设计分析 |
| 3.1 机电设计核心理念 |
| 3.2 机电运行线路设计 |
| 3.3 机电功能模块设计 |
| 4 一体化设计的构想与设计方法 |
| 4.1 一体化的设计构想 |
| 4.2 三种常规设计方法 |
| 4.2.1 组合法 |
| 4.2.2 取代法 |
| 4.2.3 整体法 |
| 4.3 机电控制系统自动控制技术与一体化设计分析 |
| 4.3.1 系统硬件设计 |
| 4.3.2 软件设计 |
| 5 总结 |
四、信息技术教育软件——轻松学电脑（论文参考文献）
- [1]多元评价在中学信息技术教学中的实践探索[J]. 丁天胜. 当代家庭教育, 2021(26)
- [2]构建云课堂，打造现代化小学英语课堂[J]. 李昊月. 校园英语, 2021(36)
- [3]基于可穿戴设备的智能输液监测系统[D]. 王健. 安徽大学, 2021
- [4]基于全寿命周期管理的A供电公司设备管理优化研究[D]. 焦珊珊. 河南科技大学, 2021
- [5]A烟草公司零售客户服务质量管理优化策略研究[D]. 孙国玮. 哈尔滨工程大学, 2021
- [6]JD汽车4S店服务营销策略研究[D]. 孙艳. 南京师范大学, 2021
- [7]Scratch技术在初中历史教学中的运用研究 ——基于山东省淄博市博山区山头镇中心学校的实践探索[D]. 李艳. 曲阜师范大学, 2021
- [8]A企业信息系统建设项目风险管理研究[D]. 崔洪昊. 山东建筑大学, 2021
- [9]基于ROS的配电室巡检机器人路径规划的研究[D]. 叶泽团. 厦门理工学院, 2021(08)
- [10]机电控制系统自动控制技术的一体化设计分析[J]. 李敏. 电子技术与软件工程, 2021(10)