一、不好找的“中国企业家精神”（论文文献综述）
林鹏[1]（2021）在《非营利组织向社会企业转型过程研究 ——以“母乳妈妈家”为例》文中提出
马静[2]（2021）在《东乡族农村已婚妇女“快手”媒介使用研究 ——基于甘肃广河县徐牟家村的田野调查》文中研究表明
艾尼瓦尔·吐尔逊[3]（2020）在《国有企业员工持股制度改革研究》文中研究表明企业员工持股具有提高员工收入、促进员工积极性和提升企业经济绩效的潜力,因而受到世界上许多国家的青睐。在十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中明确提出:“允许混合所有制经济实行企业员工持股,形成资本所有者和劳动者利益共同体。”国有企业重启员工持股制度,员工持股制度上升到了国有企业改革的前沿,这充分体现了中央对员工持股制度的高度关注。国有企业推行员工持股制度有助于混合所有制经济的整体发展。广大企业员工和资本所有者共同分享企业收益,体现了中国特色社会主义的本质要求。以“形成资本所有者和劳动者利益共同体”为目标的国有企业员工持股制度改革,有利于完善国有企业经济民主建设、促进国有企业创新、改善国有企业公司治理、完善生产要素按贡献参与分配机制。实际上,我国现代意义上的员工持股制度始于上世纪80年代初,是伴随着国有企业的股份制改造逐步发展起来的。在这三十多年期间,我国员工持股制度几经沉浮,经历过大力推广,也数次因各种问题而被紧急“叫停”,其发展历程比较曲折。主要是因为我国关于企业员工持股的具体制度安排不够完善、相关理论基础不够成熟。与过去相比,我国推行员工持股的市场经济条件和法律制度相对成熟,但整体而言,相关法律法规非系统化、非细致化问题仍然存在,这不利于员工持股的顺利推行。从当前一些国有企业的实践情况来看,有些企业实践者仍然缺乏对员工持股制度功能作用的深入了解,只是把员工持股制度作为为员工谋短期福利的工具。理论界也有观点认为,员工持股具体的权利内容应该限定在分配领域,否则会降低企业决策效率。在理论和实践层面,对员工持股制度的功能的侧重点不同,那么得到的结论和实际效果也有所不同。现阶段我国国有企业推行员工持股制度的目标是要“形成资本所有者和劳动者利益共同体”,就其追求的“利益共同体”理念而言,必须对员工持股制度的经济激励功能、公司治理功能、收入分配功能都给予同等的重视。如果仅仅强调员工持股的收益机制,而缺乏持股员工参与企业管理的有效制度性保障,难以让员工产生主人翁意识。收益分享为员工带来提高工作效率的正向激励,而员工参与管理则为提高工作效率提供有效路径。现阶段为了保障国有企业员工持股制度的顺利推行,仍然需要强化对员工持股制度的理论认识、完善相关的法律制度和配套政策措施。此轮国有企业员工持股股制度改革还应坚持分类实施原则、公开透明原则、自愿入股原则。在绪论中介绍了本文的研究背景及意义、研究内容、研究方法、创新点和研究中存在的不足;第二章阐述了员工持股制度的概念性框架、国内外的相关理论;第三章解析了国有企业实行员工持股制度的重要意义;第四章介绍了我国国有企业员工持股制度的演进阶段,并对各阶段实行员工持股的目的、特征、相关法律政策、问题进行归纳说明;第五章对国有企业推行员工持股的现状进行阐述,并用实证研究方法检验了国有上市公司当前员工持股模式对企业业绩的影响,还用案例法具体介绍了个体国有企业中员工持股制度的推行情况,最后总结了现阶段国有企业推行员工持股制度面临的困境;第六章介绍了美国、英国和法国等西方发达国家的员工持股制度,以便为我国的员工持股制度改革提供经验借鉴;第七章首先提出了国有企业员工持股制度改革应当遵循的基本原则,最后给出政策建议。
蒋睿[4]（2020）在《学生视角下的高校智慧教室建设研究 ——以S大学新校区为例》文中研究表明“建设智能化教学环境,推进信息技术与教育的融合”,是教育领域发展的主方向。教室是学生学习的主要场所,智慧教室的本质特征是在技术的支持下实现以学生为中心,促进学生主动学习。那么,以外部适应为主建设起来的智慧教室在多大程度上影响了学生的主动学习意识和学习能力?是否达到智慧教室的预期建设目标呢?本论文以国内一所公认的智慧教室建设较完善的大学作为个案,通过案例研究,探究当前国内高校智慧教室使用的现状,总结经验,分析不足。本文共分为四个部分:第一部分,导论。检索已有相关文献发现,目前关于智慧教室的研究主要还是理论探讨,实证研究还比较少;技术视角的研究较多,学生视角的研究较少。第二部分,历史回顾。我国建设智慧教室最初主要介绍国外智慧教室建设的经验以及理论,其次才慢慢开始智慧教室的试点建设,得到不错的反馈之后,开始大规模的建设智慧教室。高校智慧教室建设将重点放在设备和功能的多样性、技术的先进性上,只是将一系列先进的设备安装在教室里,学生在智慧教室建设中的主体地位没有得到充分的重视。第三部分,实证调查过程与调查结果。第一步,观察和访谈。分别在课前、课中、课后三个阶段出发对学生进行观察和访谈。发现,智慧教室对学生的主动学习意识和学习能力有正向影响,同时学生的数字素养能力越高,主动学习意愿和能力更强。第二步,问卷调查。借鉴权威学者编制的问卷,从学习活动维度、物理环境维度、生机交互维度、资源获取维度、内容呈现维度五个维度出发,调查学生使用智慧教室的学习体验,同时对填问卷中的部分学生进行即时访谈。发现,学生对智慧教室的整体体验感较好,智慧教室以丰富、方便的物理和技术条件能影响和促进学生学习的主动意识和能力,帮助学生养成良好的学习习惯。第四部分,结论与反思。结合历史回顾和现状调查发现,智慧教室中的硬件条件和软件条件会影响学生的主动学习意识和能力,因此,从智慧教室的物理条件、生机交互、资源获取、内容呈现等方面提出改进建议:提高学生数字素养水平;优化智慧教室物理环境;便利资源获取;提升生机交互速度;增加内容呈现方式。
刘维维[5]（2019）在《社会资本视角下编制外员工的“业缘关系”类型变化研究 ——以鄂中L镇政府为个案》文中研究表明
丁一帆[6]（2019）在《失独老人社交回避的小组工作干预研究 ——以武汉市“爱暖暮光”项目为例》文中研究表明计划生育政策实施以来,一方面限制了家庭生育子女的数量,另一方面也导致了数目庞大的独生子女家庭的出现,这也增加了一定的家庭风险指数。换句话说,随着计划生育政策的实施,越来越多的家庭面临着失独的风险。而当年的“失独父母”随着年月的增加,也都变成了“失独老人”,这个特殊的群体该如何修复失衡的家庭功能,如何重新建立因失独而断裂的社会交往,同时如何使失独老人们重新回归社会,无疑是当下社会的一个重要问题。失独老人是社会上的弱势群体,而失独带来的种种问题也一直萦绕在老人身边。尤其是老人们对于社会交往的抵触心理,如回避参与正常的社会交往活动,这些都严重影响了老人们晚年生活质量,所以笔者认为介入失独老人社交回避问题具有重要意义。通过对失独老人社交回避现象的观察,筛选出具有共同特性的群体,选择其中最具代表性的老人们进行深入的研究。因此笔者选用了小组工作结合交互分析模式介入研究武汉市X街道失独老人的社交回避问题。交互分析模式主要把人际交往过程中个人的状态划分为父母状态（Parent）下的自我、成人状态（Adult）下的自我及孩童状态（Child）下的自我,所以又被称之为P-A-C理论。“P”状态主要显示出极大的控制欲和权威性,通常表现为喜欢驾驭别人或者叱责他人以彰显其权威作风,与“P”相反的是“C”更多的显示出一种依赖性或是逆反性。“A”则是在一种理智的状态下去检测“P”、“C”状态下产生的种种不合理现象,从而使失独老人们达到一种平衡的人际交往状态,同时“A”也具有预测功效,它能够根据事物间的发展规律,站在多个视角去看待和处理问题,使失独老人们可以理智的应对突发事件。根据以上描述,运用社会工作实务介入失独老人社交回避问题,目的在于使其成人状态（A）下的自我增强,同时减弱另外两种自我状态。最后笔者从小组工作介入失独老人社交回避问题以及社会工作伦理和方法等方面进行了反思。期待在运用交互分析模式下小组工作对于失独老人社交回避问题的解决提供一种新的思路,同时也期待唤起社会各界对于失独老人这一特殊群体的关注,构建起新常态下一种和谐的社会关系。
邹玲[7]（2012）在《知音啊,谁是你的知音?》文中指出中国"第一大情感故事生产基地"的逆互联网之路58岁的胡勋璧个头不高、衣着朴素,外表看起来像一个勤快而诚恳的乡镇干部。平淡的外表很容易让人忽略他的身份——知音集团总经理、知音杂志社社长。过去27年中,胡勋璧创办的《知音》杂志依靠旗下的8种杂志和1份报纸,知音杂志社每
王雨佳,崔玲,修思禹,裴瑜[8]（2012）在《男人帮的情义观》文中进行了进一步梳理自古知音难觅。其实,并不是朋友不好找,不好找的是真朋友。或者如俞伯牙、钟子期般心心相印,或者如桃园三结义的刘关张般肝胆相照,或者如李白与汪伦之间深及桃花潭水的友谊,在中国的历史上,"朋友"这个词的重要,堪与"国家"相提并论。"忠"、"义"二字就分别是对待这两者态度的重要标准。很多时候,要想成全"朋友"间的义气,需要具备超越家庭、超越社会、超越自我的勇气。但是,随着中国经济的快速崛起,社会的冷漠程度与日俱增,朋友的概念与标准也发生了改变,其条件之低已经接近没有底线,狐朋狗友,酒肉朋友比比皆是。如果真是这样,朋友与常人还有区别吗?那些过去赞美朋友的词句,今后又将献给谁呢?更可怕的是,在价值观单一的现代社会中,"朋友"这一概念被强行贴上了利益的标签,往来天下,被人加以利用。真心不再有。朋友这个词是否还能保持其自身的含义?因此,探究现代社会中的"朋友"定义,就显得十分必要。究竟,什么样的人能够成为中国企业家们心目中理想的朋友?商业社会之中,还存在着哪些关于朋友的故事和情感?
达理[9]（2008）在《不再承诺》文中认为第一章独立日长周末的行程早就定好了。许琴没有去过纽约,林汉升为新婚妻子安排了一次非常紧凑而精彩的纽约之旅。去百老汇听歌剧,看芭蕾舞;去第五大道购物,参观大都会博物馆;
向玲[10]（2007）在《中国家族企业可持续发展研究》文中研究说明家族企业作为一种普遍的企业类型,早已遍及世界各个国家和地区,它们在世界经济发展中的作用,是企业界和学术界广泛关注的话题。改革开放以来,中国家族企业得到了迅猛的发展并不断壮大,占我国民营企业的90%,成为我国经济发展的增长点。但是,家族企业在发展过程中,出现了许多阻碍其发展的因素,正遭遇发展过程的瓶颈状态。如何使家族企业走出困境、实现可持续发展便成为家族企业生存和发展的关键问题和核心问题,也是摆在经济学家和企业家面前的难题,因此,研究家族企业可持续发展具有重要的理论意义和现实意义。对于家族企业及家族企业可持续发展的定义,学术界没有定论。本文在吸收国内外学者有关家族企业的研究成果的基础上,对二者进行了含义界定,认为家族企业可持续发展是一个动态发展过程,不仅要求企业今天发展,而且要求企业今天的发展不会给明天的发展带来障碍,在发展过程的同时,培育并提升家族企业的竞争力。家族企业是我国特定宏观环境所内生的一种企业组织形式,内部实行的委托-代理制度及其相应的产权制度安排安排有效地节约了交易成本,也是家族企业实现可持续发展的基本条件。同时,家族企业内部存在的身份治理代替契约治理、融资方面的高风险成本、家族企业主素质偏低、家族企业信用缺乏,是家族企业可持续发展的劣势所在;本文在借鉴企业持续发展评价模型的基础上,定量分析了两个家族企业的可持续发展能力,然后实证分析了家族企业可持续发展的影响因素,在上述分析的基础上,文章最后提出了促进我国家族企业可持续发展的对策和建议,认为家族企业一方面必须实现企业治理结构完善,剔除家族企业治理的随意性因素,另一方面,必须着眼于家族企业主自身素质的提高,并科学选择家族企业主的继承者。总之,家族企业应根据市场的要求,不断进行制度创新、完善企业治理结构、努力培养其核心能力、建立现代家族企业制度,打破其瓶颈状态,实现可持续发展。
二、不好找的“中国企业家精神”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、不好找的“中国企业家精神”（论文提纲范文）
（3）国有企业员工持股制度改革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 创新与不足之处 |
| 1.4.1 创新点 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 员工持股制度的概念性框架与相关理论 |
| 2.1 员工持股制度的概念性框架 |
| 2.1.1 所有权 |
| 2.1.2 员工持股方式 |
| 2.1.3 员工股份获得方式 |
| 2.1.4 员工持股结构 |
| 2.2 国外相关理论 |
| 2.2.1 双因素经济论 |
| 2.2.2 分享经济论 |
| 2.2.3 民主公司论 |
| 2.2.4 利益相关者共同治理论 |
| 2.2.5 委托代理理论 |
| 2.2.6 心理所有权理论 |
| 2.3 国内相关理论 |
| 2.3.1 职工主体论 |
| 2.3.2 劳动力产权论 |
| 2.3.3 劳者有其股思想 |
| 2.3.4 人力资本产权论 |
| 第3章 国有企业推行员工持股制度的重要意义 |
| 3.1 有助于完善国有企业经济民主建设 |
| 3.1.1 国有企业历来重视经济民主建设 |
| 3.1.2 员工持股制度可补充国有企业原有经济民主制度 |
| 3.2 有利于促进国有企业创新 |
| 3.2.1 员工持股制度促进创新投入和创新投入效率的路径解析 |
| 3.2.2 员工持股制度促进员工创新意愿和知识分享的路径解析 |
| 3.3 有利于改善国有企业公司治理 |
| 3.3.1 国有企业公司治理存在的问题 |
| 3.3.2 员工持股制度改善企业公司治理的路径解析 |
| 3.4 有助于完善生产要素按贡献参与分配机制 |
| 第4章 国有企业员工持股制度的演进历程 |
| 4.1 国有企业员工持股制度的起源 |
| 4.1.1 国有企业产权改革的动因 |
| 4.1.2 重新强调物质利益原则和收入分配制度改革 |
| 4.1.3 国有企业员工持股制度的雏形 |
| 4.1.4 国有企业股份制改造与员工持股制度 |
| 4.2 探索阶段(1980 年代初期-1991 年) |
| 4.2.1 国有企业员工持股制度获得认可 |
| 4.2.2 出现的问题 |
| 4.3 规范化阶段(1992 年-1998 年) |
| 4.3.1 相关政策法规及其演变 |
| 4.3.2 发展概况 |
| 4.3.3 员工持股方式与资金来源 |
| 4.3.4 员工持股模式的创新 |
| 4.3.5 出现的问题 |
| 4.4 以股权激励为核心的发展阶段(1999 年-2012 年) |
| 4.4.1 相关政策法规及其演变 |
| 4.4.2 发展概况 |
| 4.4.3 出现的问题 |
| 4.5 有序稳定推进阶段(2013 年至今) |
| 4.5.1 员工持股成为混合所有制改革的重要实现路径 |
| 4.5.2 上市公司员工持股制度政策 |
| 4.5.3 国有控股企业员工持股制度政策 |
| 第5章 现阶段国有企业员工持股制度改革的实践 |
| 5.1 国有上市公司员工持股制度 |
| 5.1.1 基本情况 |
| 5.1.2 主要特征 |
| 5.1.3 实施员工持股制度的目的 |
| 5.1.4 国有上市公司当前员工持股模式的缺陷 |
| 5.1.5 国有上市公司当前员工持股计划与企业绩效之间的关系 |
| 5.2 员工持股试点企业中国电器院案例分析 |
| 5.2.1 公司介绍 |
| 5.2.2 员工持股方案 |
| 5.2.3 值得借鉴的重要经验 |
| 5.2.4 员工持股制度改革成效 |
| 5.3 国有企业员工持股制度改革面临的困境 |
| 5.3.1 国有资产流失担忧影响员工持股制度的推行进程 |
| 5.3.2 对员工持股制度的认识不够成熟 |
| 5.3.3 持股员工参与企业管理的权利并未得到重视 |
| 5.3.4 相关员工持股法律规定不衔接 |
| 5.3.5 员工持股资金来源单一 |
| 5.3.6 相关税收政策存在尚不明确的地方 |
| 第6章 西方发达国家员工持股制度及其启示 |
| 6.1 美国员工持股计划 |
| 6.1.1 美国ESOP的运作机制 |
| 6.1.2 美国ESOP的特征 |
| 6.1.3 ESOP—美国流行的员工所有制形式 |
| 6.2 英国的员工持股制度 |
| 6.2.1 英国员工持股制度发展的背景 |
| 6.2.2 英国员工股持股计划的主要类型与相关制度安排 |
| 6.2.3 英国税收优惠型员工持股计划的发展概况 |
| 6.2.4 实行员工持股计划的目的 |
| 6.3 法国利润分享和员工持股制度 |
| 6.3.1 法国利润分享和员工持股的发展背景 |
| 6.3.2 法国当前流行的四种计划 |
| 6.3.3 法国的员工董事制度 |
| 6.3.4 法国员工持股和利润分享的发展概况 |
| 6.4 西方发达国家员工持股制度的启示 |
| 6.4.1 以完善的法律法规支持和引导员工持股的发展 |
| 6.4.2 利用税收优惠刺激员工持股的推广 |
| 6.4.3 鼓励企业员工广泛参与 |
| 6.4.4 注重员工持股期限的长期化 |
| 6.4.5 工会积极参与员工持股制度的实施 |
| 第7章 我国国有企业员工持股制度改革的原则及建议 |
| 7.1 坚持的原则 |
| 7.1.1 分类实施原则 |
| 7.1.2 公开透明原则 |
| 7.1.3 自愿入股原则 |
| 7.2 政策建议 |
| 7.2.1 完善和建立有关员工持股制度的法律法规 |
| 7.2.2 为员工持股制度提供税收和信贷支持 |
| 7.2.3 适当扩大持股员工范围 |
| 7.2.4 员工股份的转让应受到一定的限制 |
| 7.2.5 建立国有企业员工持股制度改革容错机制 |
| 7.2.6 加强所有权文化建设 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间学术研究成果 |
| 致谢 |
（4）学生视角下的高校智慧教室建设研究 ——以S大学新校区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 问题的提出 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 智慧教室的内涵及特征 |
| 1.2.2 智慧教室的构成要素 |
| 1.2.3 智慧教室的技术 |
| 1.2.4 智慧教室的设计 |
| 1.2.5 智慧教室的应用 |
| 1.3 概念界定及理论基础 |
| 1.3.1 相关概念界定 |
| 1.3.2 理论基础 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 实践意义 |
| 1.5 研究思路与方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 2 高校智慧教室的产生与发展——技术与教育的结合 |
| 2.1 国外智慧教室的产生与发展 |
| 2.1.1 商业公司开发阶段 |
| 2.1.2 学校自主开发阶段 |
| 2.1.3 国家支持下的建设阶段 |
| 2.1.4 走向普遍应用阶段 |
| 2.2 国内智慧教室的产生与发展 |
| 2.2.1 介绍国外经验及理论讨论时期 |
| 2.2.2 政策支持下的试点建设 |
| 2.2.3 作为国家战略的大发展时期 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 S大学新校区的智慧教室建设:全面布局、整体推进 |
| 3.1 S大学新校区概况 |
| 3.2 S大学新校区智慧教室建设历程 |
| 3.3 S大学新校区智慧教室具体分布特征及功能分析 |
| 3.3.1 智慧教室的分布 |
| 3.3.2 智慧教室的功能 |
| 3.3.3 智慧教室的功能分析 |
| 3.4 S大学新校区学生使用智慧教室的学习行为 |
| 3.4.1 课前学习任务重 |
| 3.4.2 课中学习效率高 |
| 3.4.3 课后自我提升有方向 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 学生使用智慧教室的学习体验 |
| 4.1 研究假设 |
| 4.2 问卷的借鉴 |
| 4.3 预测问卷的编制与发放 |
| 4.4 研究对象 |
| 4.5 数据分析 |
| 4.5.1 智慧教室学习体验的个体差异性不明显 |
| 4.5.2 对智慧教室中硬件满意度高于对软件的满意度 |
| 4.5.3 智慧教室对学生的主动学习意识和能力有正向影响 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 大学智慧教室建设的建议及反思 |
| 5.1 大学智慧教室建设的建议 |
| 5.1.1 提高学生数字素养水平,增强学生的学习能力 |
| 5.1.2 优化智慧教室物理环境,提升学习舒适度 |
| 5.1.3 便利资源获取,为学生学习提供丰富的学习资源 |
| 5.1.4 提升生机交互速度,提高学生学习效率 |
| 5.1.5 增加内容呈现方式,方便学生学习 |
| 5.2 反思 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
（6）失独老人社交回避的小组工作干预研究 ——以武汉市“爱暖暮光”项目为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、问题提出的背景 |
| 二、文献综述 |
| (一)国外相关研究 |
| (二)国内相关研究 |
| (三)文献述评 |
| 三、研究目的及意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 第二章 研究设计 |
| 一、核心概念界定 |
| (一)失独老人 |
| (二)社交回避 |
| 二、理论基础 |
| (一)交互分析模式 |
| (二)增能理论 |
| 三、研究方法 |
| (一)访谈法 |
| (二)参与观察法 |
| 四、研究思路 |
| 五、研究的创新之处 |
| 第三章 失独老人的社交回避现状 |
| 一、失独老人背景资料 |
| 二、失独老人社交回避的表现 |
| (一)行为方面的表现 |
| (二)认知方面的表现 |
| 三、失独老人社交回避成因分析 |
| (一)认知回避的影响因素 |
| (二)行为回避的影响因素 |
| 第四章 小组实务过程 |
| 一、交互分析模式运用于小组工作中的可行性 |
| 二、小组活动筹备阶段 |
| (一)小组成员的招募及筛选 |
| (二)小组工作目标 |
| (三)小组方案设计 |
| (四)预期困难及解决方案 |
| 三、小组活动实施阶段 |
| (一)破冰阶段——认识你我他 |
| (二)开始阶段——“皂”就你的美 |
| (三)中间阶段——巧手做月饼,共度中秋节 |
| (四)成熟阶段——“焙”你过生日 |
| (五)结束阶段——爱在深秋 |
| 第五章 小组工作的成效评估 |
| 一、过程评估 |
| (一)小组成员参与度 |
| (二)各阶段小组工作过程评估 |
| 二、结果评估 |
| (一)前后测量表对比分析 |
| (二)跟踪调查 |
| 第六章 小组工作实务过程的反思 |
| 一、交互分析模式介入的优势 |
| (一)理论的引领 |
| (二)多学科背景 |
| (三)分析问题技巧 |
| 二、小组工作介入的不足 |
| (一)介入技巧单一 |
| (二)组员积极性不够 |
| (三)工作方式不灵活 |
| 三、社会工作者伦理困境与解决 |
| (一)尊重案主隐私 |
| (二)避免移情与反移情 |
| (三)正确处理道德困境 |
| 四、社会工作的自省 |
| (一)技巧的恰当运用 |
| (二)正确的自我定位 |
| (三)社区的协作支持 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一：访谈提纲 |
| 附录二：社交回避及苦恼量表 |
（8）男人帮的情义观（论文提纲范文）
| 乐意为你承担 |
| 分清“利”“义” |
| 验证过的真感情 |
| 让生命完整 |
| 拥有五老 |
（10）中国家族企业可持续发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究的理论意义 |
| 1.1.2 研究的现实意义及应用价值 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 家族企业定义的研究 |
| 1.2.2 家族企业效率评价的研究 |
| 1.2.3 家族企业可持续发展的相关研究 |
| 1.2.4 家族企业治理结构的研究 |
| 1.2.5 家族企业信用问题的研究 |
| 1.3 研究内容和研究思路 |
| 1.3.1 研究的基本内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 2 我国家族企业可持续发展的理论分析 |
| 2.1 家族企业的涵义及特征 |
| 2.1.1 家族企业的涵义 |
| 2.1.2 家族企业的特征 |
| 2.2 家族企业可持续发展的涵义及特点 |
| 2.2.1 家族企业的可持续发展的涵义 |
| 2.2.2 家族企业的可持续发展的特点 |
| 2.3 交易成本理论与家族企业的可持续发展 |
| 2.3.1 中国家族企业优势的交易成本理论分析 |
| 2.3.2 中国家族企业劣势的交易成本理论分析 |
| 2.4 委托--代理理论与家族企业可持续发展 |
| 2.4.1 委托--代理与家族企业外部人力资本 |
| 2.4.2 委托--代理机制与家族企业主的集权偏好 |
| 3 家族企业可持续发展能力评价模型及其实证分析 |
| 3.1 基于竞争力的家族企业可持续发展能力评价指标体系的基本构成 |
| 3.2 基于竞争力的家族企业可持续发展能力评价模型构建 |
| 3.3 家族企业竞争与持续发展能力评价的方法与步骤 |
| 4 我国家族企业可持续发展的影响因素分析 |
| 4.1 基于交易成本理论的家族企业可持续发展影响因素分析 |
| 4.1.1 信用资源不足 |
| 4.1.2 不合理的产权结构及治理结构 |
| 4.1.3 金融市场环境的变化以及金融机构对家族企业的偏见 |
| 4.1.4 信息不对称的外部融资环境 |
| 4.2 基于委托--代理的家族企业可持续发展影响因素分析 |
| 4.2.1 缺乏相应的外部配套制度及内部治理结构 |
| 4.2.2 家族企业主的集权偏好阻止委托--代理机制的设立和运行 |
| 4.2.3 家族企业主能力受限制约了委托－代理机制的设置 |
| 4.2.4 内部信息保密限制了委托--代理机制的实施范围 |
| 4.3 基于治理结构的家族企业可持续发展影响因素分析 |
| 4.3.1 家族企业控制权及其影响分析——以新希望为例 |
| 4.3.2 现阶段我国家族企业治理结构的特点 |
| 4.4 “总裁生命周期理论”与我国家族企业家素质欠缺 |
| 4.4.1 诚信缺失，违法、违约和失德行为大量存在 |
| 4.4.2 我国家族企业家的综合素质欠缺 |
| 4.4.3 决策专制和独裁造成企业失误频繁 |
| 5 促进我国家族企业持续发展的对策和建议 |
| 5.1 创新我国家族企业治理结构的发展方向 |
| 5.1.1 家族企业“折中治理”的改造途径 |
| 5.1.2 “折中治理”的可行性建议 |
| 5.2 提高家族企业主的综合素质 |
| 5.2.1 良好的思想道德素质 |
| 5.2.2 科学的决策能力 |
| 5.2.3 持久的创新能力 |
| 5.2.4 专业的知识体系 |
| 5.3 重视家族企业继承人的选择与培养 |
| 5.3.1 家庭继承模式的选择 |
| 5.3.2 我国家族企业继承人的培养 |
| 6 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
四、不好找的“中国企业家精神”（论文参考文献）
- [1]非营利组织向社会企业转型过程研究 ——以“母乳妈妈家”为例[D]. 林鹏. 电子科技大学, 2021
- [2]东乡族农村已婚妇女“快手”媒介使用研究 ——基于甘肃广河县徐牟家村的田野调查[D]. 马静. 兰州大学, 2021
- [3]国有企业员工持股制度改革研究[D]. 艾尼瓦尔·吐尔逊. 吉林大学, 2020(08)
- [4]学生视角下的高校智慧教室建设研究 ——以S大学新校区为例[D]. 蒋睿. 四川师范大学, 2020(08)
- [5]社会资本视角下编制外员工的“业缘关系”类型变化研究 ——以鄂中L镇政府为个案[D]. 刘维维. 华中师范大学, 2019
- [6]失独老人社交回避的小组工作干预研究 ——以武汉市“爱暖暮光”项目为例[D]. 丁一帆. 中南民族大学, 2019(08)
- [7]知音啊,谁是你的知音?[J]. 邹玲. 中国企业家, 2012(15)
- [8]男人帮的情义观[J]. 王雨佳,崔玲,修思禹,裴瑜. 英才, 2012(04)
- [9]不再承诺[J]. 达理. 当代(长篇小说选刊), 2008(06)
- [10]中国家族企业可持续发展研究[D]. 向玲. 重庆大学, 2007(05)