论文评价模型有哪些

问：本科毕业实证论文模型都有哪些？

1. 答：模型有三个层次：
   第一个层次，简单的图表和指标，一般的问卷调查结果的展示都会采取这种方式，生动形象。
   第二个层次，，分模携行析数据分布特征。
   第三个层次，计量分析，建立模型。而计量分析又可以分为几个层次，第一层次是简单回归，包括双变量、多元回归，基本计量问题（共线性、异方差、自相关）的处隐扰理。
   第二层次更专业点儿，包括模型设定误差检验与模型修正、特殊数据类型（、虚拟变量、等）的模型选择和处理、联立方程、VEC模型、VAR模型、条件异方差模型等；第三层次包括有序、面板VAR、神经 、模型、季节调整模型等等。模型，建立一套研究范式，然后按此模型进行研究。
   选题与预估计
   问题1：暂定一个题目（包括研究对象、研究问题、拟使用的理论或旦哗方法等方面，可使用副标题，副标题一般指向或研究角度）。
   问题2：给出研究目标与研究问题，并初步进行回答（研究之前必须要有预设的初步结论。所谓“实证分析”，可以将其看作是对所提出的初步结论的检验）。
   问题3：给出（要求：①文献综述的内容必须与你的研究紧密相关，即根据自己研究的问题或内容梳理、概括相关文献（要注意相关性）；②文献综述要能构成你研究的基础，可将其视为你的研究的理论知识平台或背景；③文献综述必须能够引出你所研究的问题，即根据自己的或研究特点评述已有文献（要注意针对性））。
   问题4：论证你所研究的问题以及其重要性（先列出“重要性”的论点，然后给出相应的论据）。
   问题5：尝试运用计量软件（如：Eviews、SPSS、STATA或R）导入数据，对数据进行初步描述性分析与预估计。

问：写论文常用理论模型有哪些

1. 答：写论文常用理论模型有：1、杜威“做中学”。2、斯金纳“强化理论”。3、皮亚杰“认识发展理论”。4、维果斯基“最近发展区理论”。
   1、杜威“做中学”杜威（John Dewey）提出“做中学”这个基本原则主要思想是“人的经验如何影响学习”。由于人们最初的知识和最牢固地保持的知识，是关于怎样做（how to do）的知识。因此，教学过程应该就是“做”的过程。
   在他看来，如果儿童没有“做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。儿童生来就有一种要做事和要工作的愿望，对活动具有强烈的兴趣，对此要给予特别的重视。
   杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。在开展学生动手实践、探究式教学等相关教学研究比较常用。
   2、斯金纳“强化理论”
   强调强化在学习液圆中的作用。斯金纳把强化分成积极强化和消极强化两种。教学中的积极强化是教师的赞许等，消极强化是教师不再皱眉等。这两种强化都增加了反应再发生的可能性。斯金纳认为不能把消极强化与惩罚混为一谈。
   他通过系统的闹碰塌实验观察得出了一条重要吵迹结论：惩罚就是企图呈现消极强化物或排除积极强化物去刺激某个反应，仅是一种治标的方法，它对被惩罚者和惩罚者都是不利的。他的实验证明，惩罚只能暂时降低反应率，而不能减少消退过程中反应的总次数。斯金纳对惩罚的科学研究，对改变当时美国和欧洲盛行的体罚教育起了一定作用。

问：什么是论文模型,有哪几部分组成的？本科的毕业论文。关于概念不是很清楚。

1. 答：应该就是一种论文的模式吧
   网上有很多论文模型，就是什么前言啊裂扮芹，导论肆毕啊，分析缺清啊，流程啊什么的