一、微机化生理学实验教学的优点与体会（论文文献综述）
谢桂琴,王觉进[1]（2018）在《留学生生理学数字化实验教学系统应用探讨》文中研究表明南京医科大学生理学系为留学生开展的实验教学以课堂教学为主,辅以虚拟实验操作训练补充,并根据留学生特点作出相应的教学安排,所采用的数字化实验教学系统由英文版MD2000U微机化实验教学系统、Power Lab生物信号采集处理系统和多媒体电子教案构成,在多年教学实践中获得提高和完善。文章对留学生生理学实验数字化教学系统的应用效果和教学实践进行探讨,旨在促进生理实验教学水平的发展和交流,并推动数字化实验教学平台进一步完善。
李立文,缪明星,丁启龙,郭青龙[2]（2013）在《计算机辅助教学在药学类专业生理实验教学中的应用——以中国药科大学为例》文中研究指明我国医药领域正处于高速发展时期,培养有知识、有能力的高素质创新人才是药学教学主要任务之一。生理学是药学专业重要的基础课程之一,其理论知识繁杂和抽象,需通过大量的实验教学以帮助学生理解和掌握。如何优化教学模式以提高教学质量培养高素质人才,已成为生理学教学中亟需解决的症结所在。目前在生理实验教学中,计算机辅助教学已广泛开展,取代了传统仪器教学,文章讨论了计算机辅助教学在药学专业生理实验教学中所发挥的作用,同时也分析其存在的不足。建议应合理地进行优化组合,安排使用现代与传统仪器,完成对学生的"三基"训练。
冯伟科,郭平[3]（2013）在《高等中医药院校机能学综合实验教学改革的探讨》文中认为传统的机能学实验包括生理生化、病理学和药理学等实验课程,其主要以验证性为主,综合性和创新性会略显不足。从高等中医药院校机能学综合实验教学改革的必要性出发,从学科设置,实验类型和教学实施等方面介绍改革的历程和现状,分析实施机能学综合实验教学的成效和存在的问题,指出高等中医药院校机能学综合实验教学改革的方向。
赵鹍[4]（2011）在《生物智能多道记录仪的内置刺激模块电路的设计与实现》文中认为医疗器械与药品一样,是医生诊断和治疗疾病的重要手段。随着计算机和网络技术的发展,医疗领域的信息化和网络化是今后的发展趋势,这使得对影像化、数字化等高精尖医疗设备的需求急剧增长。医疗器械的研发随着电子技术的飞速发展也有了日新月异的变化,新的医疗器械越来越多的被用于医疗和基础教学中。生物智能多道记录仪是研究生物机能活动的一种计算机辅助设备,它可通过工作站的显示屏展现各种生物机体内或离体器官中探测到的生物电信号以及张力、压力、温度等生物非电信号的波形,记录生物体机能变化情况,因而研究人员可以对记录的数据进行深入细致的研究和分析。内置刺激仪是生物智能多道记录仪的核心之一。刺激技术的应用领域很广如神经肌肉功能恢复与重建、实验小动物生理机能测试研究、肌肉松弛检测和诱发电位和心脏除颤方式的探索等。刺激仪主要包括电源和波形产生部分。由于电刺激易于控制,对组织没有损伤或损伤较小,成为医学生理科学实验中应用最多的刺激手段,方波则是被采用最多的波形。本文介绍了一种生物智能多道记录仪的技术参数、特点及其实现功能和应用场所,重点阐述了内置刺激仪的设计原理和实现手段。首先通过研究比较以及大量调研,了解市场上对产品的需求。查阅了基础医学实验所需要的实验参数并参考了同类产品的技术参数,最终确定了本记录仪的各种可实现的性能参数,然后对实现这些参数所需的电源以及产生刺激信号的电路进行了研究和设计,并加以实现。在设计时,充分考虑到产品的小型化、集成化、数字化以及成本等性能要求。电源要产生±140V的电压,查阅了相关资料并进行了对比,我设计的电源部分主要采用或非门控制三极管的导通与截止,进一步控制变压器对±12V电压进行升压,并通过单向桥式整流电路、滤波和稳压电路,最后产生所需要的电源电压。经过对刺激波形的研究对比和满足医学基础实验的要求,选择方波作为本记录仪的刺激波。比较产生方波的多种方法并通过仿真几种常用波形产生电路,通过仿真比较它们的优缺点和各自存在的问题,最后设计了一个简单的实现电路,通过集成函数发生器,利用两个运算放大器实现了刺激波形的产生和放大。刺激波产生电路的仿真结果表明所设计电路没有原理上的问题存在。电源电路的调试结果也表明所设计和实现技术没有原理性错误,但技术指标的实现有一定的出入,文中分析了出现这种情况的原因并提出可能的解决方案。
刘月英,宣丽颖,宝鲁尔,宋葆华,林琳[5]（2011）在《生理学教学实践体会》文中指出阐述了在生理学教学中的体会。每个教员在传授知识的基础上,应把更多的精力放在为发展学生分析和解决问题能力创造条件和氛围上,向学生传授掌握知识的方法。采用多样化教学模式培养有实践能力和创造能力的人才。
王晓宇,宁文晶[6]（2010）在《再谈《运动生理学》课程的教学改革》文中研究指明运动生理学是体育院校学生必修的基础理论课。目前课时减少,而其内容繁多、概念抽象,学生不易掌握。为了适应新时期课程改革的需要,运动生理学的教学改革势在必行。就教学内容、教学方法及考核方式等方面的改革及如何提高教学质量进行了探讨。
杨拯,张晓,辛志伟,马松涛,谢佳,程丽,陈建敏,常丽青[7]（2006）在《BL-420E+生物机能实验系统在医学机能实验教学中的应用探讨》文中认为生物机能实验系统是机能实验教学的重要工具,随着科学技术的发展,传统的设备已不适应机能实验教学的要求。BL-420E+生物机能实验系统的出现适应了时代的要求,改变了传统机能实验学的教学模式,现就其在我院医学机能实验教学中的应用作一个简单介绍。
马剑峰,马絮飞,马金耀,徐红岩,孙霞,王立祥,安杰[8]（2006）在《医学机能学实验技术系列化的创新性改革》文中进行了进一步梳理为了加强对本科生综合素质和能力的培养,激发学生的学习兴趣,对医学机能学实验技术进行了一系列的创新性改革,改进了实验技术、方法和手段,使实验结果变得更精确、更快捷、更具科学性。明显提高了实验教学质量和效果,为培养高素质的创新性人才奠定了基础。
刘国霞[9]（2004）在《生理学实验计算机教学探讨》文中研究说明
马文峰[10]（2003）在《机能实验学改革中实验教学方法建立的研究》文中研究说明机能实验学是医学实验科学的重要组成部分，是临床医学、预防医学、医学检验等专业的必修基础课程和技能训练课程，在适应二十一世纪医药卫生人才的培养上占据重要的地位，是医学教育培养目标得以实现的重要环节。 近50年来，我国的实验教学始终处于从属地位，实验室除按学科分类外，规划也缺乏整体性，部分内容重复，不利于学生科学思维方法和独立进行基本实验技能的培养；分散使用实验仪器也造成了部分仪器重复购置的问题，不能充分发挥实验仪器的效能和及时更新。随着医学教育理论的不断发展，社会对医务人员素质要求的提高，传统的实验教学模式已无法满足时代的需要。 本课题在我校四年来机能实验教学改革研究与实践工作的前提下，以实验教学改革的大环境为基础，以实验教学内容的整合和方法的建立为切入点，经过大量的文献调研并结合本校的具体情况，从理论上分析了实验教学方法改革的必要性和可行性，并组织专家论证，确定可行的研究方案，建立一个金字塔型机能实验学教学方法改革方案：以科学、有序、现代化的科室规划为基础，以一批有丰富教学经验、扎实专业知识、创新教学思维的优秀教师为中坚，建立科学的量化质量评价体系，以科学方法评估教学成效，促进教师实验学教学质量的提高，最终达到保证教学效果，即学生的综合应用能力、实际操作技能和创新精神均得到确实的增强。 经本校3届4334名学员、6187学时的实践调查研究，科学的质量评价量化分析，认为该方案较为详实可行，对提高教学质量、学员的学习兴趣、素质教育与能力培养具有实际的意义，取得了良好的效果。
二、微机化生理学实验教学的优点与体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、微机化生理学实验教学的优点与体会（论文提纲范文）
（1）留学生生理学数字化实验教学系统应用探讨（论文提纲范文）
| 1 留学生生理学实验教学安排 |
| 1.1 机能实验课堂教学 |
| 1.2 虚拟实验训练补充 |
| 2 留学生生理学数字化实验教学系统 |
| 2.1 英文版MD2000U微机化实验教学系统 |
| 2.2 PowerLab生物信号采集处理系统 |
| 2.3 多媒体电子教案 |
| 3 数字化实验教学系统的应用 |
| 3.1 依据留学生特点的教学安排 |
| 3.2 系统一般使用情况 |
| 3.3 数字化实验教学系统的作用研讨 |
| 3.3.1 全英文操作系统是实验教学的有效保障 |
| 3.3.2 多媒体电子课件是实验教学的得力助手 |
| 3.3.3 数字化实验教学系统使用效果 |
| 3.3.4 学生意见和改进措施 |
| 4 总结 |
（2）计算机辅助教学在药学类专业生理实验教学中的应用——以中国药科大学为例（论文提纲范文）
| 1. 中国药科大学生理机能学实验室概况 |
| 2. 利用生物机能实验系统在生理实验教学的成果 |
| 3. 利用生物机能实验系统在生理实验教学的不足 |
| 4. 总结 |
（3）高等中医药院校机能学综合实验教学改革的探讨（论文提纲范文）
| 1 机能学综合实验建立的必要性 |
| 2 西医院校机能学综合实验的教学改革 |
| 2.1 学科设置 |
| 2.2 实验类型 |
| 2.3 教学实施 |
| 2.4 改革的成效 |
| 2.5 存在的问题与对策 |
| 3 中医药院校机能学综合实验的教学改革 |
| 3.1 改革的必要性 |
| 3.2 改革的方向 |
| 3.3 改革的目标 |
（4）生物智能多道记录仪的内置刺激模块电路的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 生物多道记录仪开发的背景 |
| 1.2 生物多道记录仪发展过程 |
| 1.3 产品研发所做工作 |
| 1.4 本文的主要研究内容及其章节安排 |
| 2 生物多道记录仪的简介 |
| 2.1 生物多道记录仪的概念 |
| 2.2 生物多道记录仪的市场前景 |
| 2.3 公司开发的生物多道记录仪的简介 |
| 2.4 生物多道记录仪的系统特点 |
| 2.5 生物多道记录仪工作原理 |
| 2.6 生物多道记录仪的硬件研发过程 |
| 2.6.1 硬件部分需要完成的工作 |
| 2.6.2 硬件发开的具体内容 |
| 3 内置刺激技术的研究 |
| 3.1 内置刺激技术的简介 |
| 3.1.1 内置刺激技术的作用 |
| 3.1.2 内置刺激技术的特点 |
| 3.2 内置刺激技术的系统框图 |
| 3.3 内置刺激技术同类产品的技术参数 |
| 3.4 内置刺激技术参数 |
| 4 内置刺激仪电路研发 |
| 4.1 整体硬件电路的结构 |
| 4.2 刺激波形产生不同方案的比较 |
| 4.3 硬件电路的设计思路 |
| 4.3.1 集成函数发生器 |
| 4.3.2 OP放大器 |
| 4.3.3 高压大功率型运算放大器 |
| 4.4 硬件电路的设计与分析 |
| 4.4.1 刺激波形产生电路的设计与分析 |
| 4.4.2 电源电压电路的设计与分析 |
| 5 硬件电路调试 |
| 5.1 电源电路的调试 |
| 5.2 刺激电路的仿真 |
| 6 总结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）生理学教学实践体会（论文提纲范文）
| 1 生理学在医学教育中的地位及教学现状 |
| 2 生理学网络课程建设的必要性 |
| 3 在生理教学实践中的几点体会 |
| 3.1 掌握知识的力量才是力量 |
| 3.2 传统教学与方法论 |
| 3.3 教师主导与学生主体 |
| 3.4 开放式和互动式教学 |
| 3.5 广而博与少而精 |
| 3.6 使用现代辅助教学手段, 提高教学效果 |
（6）再谈《运动生理学》课程的教学改革（论文提纲范文）
| 1 明确指导思想, 优化教学内容 |
| 1.1 明确教学指导思想 |
| 1.2 优化教学内容 |
| 2 改革教学方法与手段 |
| 2.1 改进教学方法 |
| 2.2 更新实验教学手段 |
| 3 改革考核方式 |
| 4 小结 |
（7）BL-420E+生物机能实验系统在医学机能实验教学中的应用探讨（论文提纲范文）
| 一、医学机能实验教学现状[2] |
| 二、我院机能学实验室概况 |
| 1.我院机能学实验室简介。 |
| 2.我院网络化BL-420E+生物机能实验系统教室的配置。 |
| 3.我院网络化BL-420E+生物机能实验系统的优点[3]。 |
| 三、我院网络化BL-420E+生物机能实验系统的教学效果和功能 |
| 1.利用BL-420E+生物机能实验系统开展机能经典实验。 |
| 2.利用BL-420E+生物机能实验系统开展机能综合实验。 |
| 3.利用BL-420E+生物机能实验系统开展机能探索实验。 |
| 4.利用BL-420E+生物机能实验系统为教师提供科研平台。 |
| 四、存在的问题及解决方案 |
| 1.管理方面[5]。 |
| 2.教师方面。 |
| 3.学生方面。 |
| 4.仪器设备方面。 |
| 五、小 结 |
（8）医学机能学实验技术系列化的创新性改革（论文提纲范文）
| 1 实验技术系列化创新性改革的思路 |
| 2 创新性改革取得了丰硕成果 |
| 2.1 多媒体教学网络 |
| 2.2 拮抗参数计算机自动测量和计算的研究 |
| 2.3 医学机能学计算机模拟实验的研究 |
| 2.4 发明了“离体器官静息张力检测装置” |
| 2.5 发明了“尿滴光电自动计数检测装置” |
| 3 实验技术系列化创新性改革的效果 |
| 4 实验技术系列化创新性改革的应用 |
| (1) 经过了4年教学实践的检验, 取得了明显的教学效益, 学生受益面大。 |
| (2) 在全国医学机能实验教学领域中得到认可并产生了一定的影响。 |
（9）生理学实验计算机教学探讨（论文提纲范文）
| 1 计算机辅助教学丰富了实验内容 |
| 2 计算机辅助教学改变了教学模式, 激发了学生的学习兴趣 |
| 3 计算机辅助教学提高了实验结果的准确率 |
| 4 计算机辅助教学节省实验经费 |
| 5 计算机辅助教学有利于学生对理论知识的理解 |
| 6 计算机辅助教学有利于提高学生的综合素质 |
| 7 计算机辅助教学也有一些不足之处 |
（10）机能实验学改革中实验教学方法建立的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 第一章 研究的理论依据 |
| 1.1 机能实验学的地位 |
| 1.2 传统的医学机能实验课的弊端 |
| 1.3 建立一个新型实验教学方法是时代的需要 |
| 第二章 研究的方案 |
| 2.1 基础条件 |
| 2.2 中坚力量 |
| 2.3 质量评价 |
| 2.4 达到的效果 |
| 第三章 研究的实践与方法 |
| 3.1 组建实验教学管理中心，全面建设校级大型教学实验室 |
| 3.2 建立机能实验学课程体系，全面推进教材建设 |
| 3.3 注重学科整体建设，全面提高师资队伍专业水平 |
| 3.4 建立质量考评制度，全面提高教学质量与效果 |
| 3.5 统计学分析 |
| 第四章 研究的结果与讨论 |
| 4.1 研究工作的结果 |
| 4.2 研究工作的讨论与分析 |
| 第五章 研究的结论 |
| 5.1 学科整体推进力度是实验教学方法改革重要的基础条件 |
| 5.2 加强自身素质培养、积极推进实验教学方法改革的师资队伍是一支不可忽视的中坚力量 |
| 5.3 建立各类质量评估机制是保证学员学习效果的重要因素 |
| 5.4 培养提高学员的综合性素质与创新精神是检验改革是否成功的重要指标 |
| 第六章 研究中存在的问题 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 致谢 |
四、微机化生理学实验教学的优点与体会（论文参考文献）
- [1]留学生生理学数字化实验教学系统应用探讨[J]. 谢桂琴,王觉进. 基础医学教育, 2018(12)
- [2]计算机辅助教学在药学类专业生理实验教学中的应用——以中国药科大学为例[J]. 李立文,缪明星,丁启龙,郭青龙. 江苏科技信息, 2013(20)
- [3]高等中医药院校机能学综合实验教学改革的探讨[J]. 冯伟科,郭平. 中医教育, 2013(05)
- [4]生物智能多道记录仪的内置刺激模块电路的设计与实现[D]. 赵鹍. 郑州大学, 2011(04)
- [5]生理学教学实践体会[J]. 刘月英,宣丽颖,宝鲁尔,宋葆华,林琳. 中国实用医药, 2011(01)
- [6]再谈《运动生理学》课程的教学改革[J]. 王晓宇,宁文晶. 体育科技, 2010(01)
- [7]BL-420E+生物机能实验系统在医学机能实验教学中的应用探讨[J]. 杨拯,张晓,辛志伟,马松涛,谢佳,程丽,陈建敏,常丽青. 中国高等医学教育, 2006(07)
- [8]医学机能学实验技术系列化的创新性改革[J]. 马剑峰,马絮飞,马金耀,徐红岩,孙霞,王立祥,安杰. 实验室研究与探索, 2006(02)
- [9]生理学实验计算机教学探讨[J]. 刘国霞. 大同医学专科学校学报, 2004(03)
- [10]机能实验学改革中实验教学方法建立的研究[D]. 马文峰. 中国人民解放军第一军医大学, 2003(03)
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