一、怎样提高学生的口语交际能力（论文文献综述）
杨芸佼[1]（2021）在《语文口语交际体验式教学的行动研究》文中研究说明为了全面提高学生语文素养,提高口语交际能力,本文通过口语交际体验式教学的行动研究,探讨了目前口语交际技能的可行性与必要性,结合当前教学实际情况,教师创设的不同学习情境,从创设情境,用听促说;巧设活动,以做促说;分享交流,听说结合;实践运用,说演结合;家园共育,练习读写等五个方面来提高学生口语交际能力,同时阐明目前存在的现实问题,并提出了理论知识与教学实践有机结合的发展路径,通过探索和研究,逐步提高学生语文口语交际教学效果。
田琴[2]（2021）在《小学语文口语交际教学情境创设研究》文中提出
张孟娜[3]（2021）在《初中语文口语交际教学现状及策略研究 ——以城阳区初中为例》文中认为
李颖[4]（2021）在《小学语文第二学段口语交际教学的改进对策研究》文中研究说明
刘茜[5]（2021）在《部编本初中语文教科书中口语交际板块教学策略研究》文中进行了进一步梳理
唐菡[6]（2021）在《小学低段语文口语交际板块游戏化教学的设计研究》文中研究说明
索月颖[7]（2021）在《高中语文口语交际教学策略研究》文中提出
赵明珠[8]（2021）在《任务教学法在小学语文口语交际教学中的应用研究》文中提出
王琪[9]（2021）在《表现性评价在初中口语交际教学中的应用研究》文中研究指明
李英楠[10]（2021）在《统编版语文教材初中年级口语交际教学研究》文中认为
二、怎样提高学生的口语交际能力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、怎样提高学生的口语交际能力（论文提纲范文）
（1）语文口语交际体验式教学的行动研究（论文提纲范文）
| 一、语文口语交际体验式教学的基础理论 |
| (一)相关概念界定 |
| (二)语文口语交际体验式教学的必要性和可行性 |
| 二、语文口语交际体验式教学设计 |
| (一)创设情境，用听促说 |
| (二)巧设活动，以做促说 |
| (三)分享交流，听说结合 |
| (四)实践运用，说演结合 |
| (五)家园共育，练习读写 |
| 三、语文口语交际体验式教学行动反思 |
| (一)要求教师具备更好的综合素养 |
| (二)班级规模影响效果 |
| (三)受限于教学时间 |
| 四、语文口语交际体验式教学建议 |
| (一)整合口语交际教材内容与学生需求 |
| (二)围绕学生开展教学情境 |
| (三)提升教师口语交际体验式教学能力 |
四、怎样提高学生的口语交际能力（论文参考文献）
- [1]语文口语交际体验式教学的行动研究[J]. 杨芸佼. 才智, 2021(19)
- [2]小学语文口语交际教学情境创设研究[D]. 田琴. 西南大学, 2021
- [3]初中语文口语交际教学现状及策略研究 ——以城阳区初中为例[D]. 张孟娜. 鲁东大学, 2021
- [4]小学语文第二学段口语交际教学的改进对策研究[D]. 李颖. 西南大学, 2021
- [5]部编本初中语文教科书中口语交际板块教学策略研究[D]. 刘茜. 海南师范大学, 2021
- [6]小学低段语文口语交际板块游戏化教学的设计研究[D]. 唐菡. 西南大学, 2021
- [7]高中语文口语交际教学策略研究[D]. 索月颖. 河北北方学院, 2021
- [8]任务教学法在小学语文口语交际教学中的应用研究[D]. 赵明珠. 西南大学, 2021
- [9]表现性评价在初中口语交际教学中的应用研究[D]. 王琪. 阜阳师范大学, 2021
- [10]统编版语文教材初中年级口语交际教学研究[D]. 李英楠. 山东师范大学, 2021