一、《经济法》教学中的模拟经济仲裁（论文文献综述）
孟若琦[1]（2021）在《“经济法”课程教学中创新创业能力培养的探索与实践》文中进行了进一步梳理"经济法"是高等职业院校经济管理类专业重要的基础课程。如何在教学过程中融入创新创业要素并培养学生的创新创业能力,不仅是一项具有挑战性的教学实践工作,也是新时代高等职业院校人才培养的迫切需求。本文针对"经济法"课程教学中仅关注理论知识的系统性和完整性,而忽视经济法实践能力培养的问题,在教学中探索采用"经济法+创新创业过程"的教学模块教学方式,拓展"经济法"的课程教学内容,使"经济法"与创新创业过程的各个环节有机结合起来,培养学生的法律应用能力和创新创业能力,取得了很好的教学效果和实践效果。
项贤国,李锦波[2]（2021）在《基于诊所式教学的“经济法”课程教学方法改革研究》文中进行了进一步梳理"经济法"课程教学中应用诊所式教学可以培养学生分析问题、解决问题的能力,并有效增强学生的职业技能。文章通过分析诊所式教学的起源及其内涵,阐释诊所式教学下"经济法"课程教学方法改革的条件,进而研究诊所式教学下"经济法"课程教学方法改革的路径。
吴海燕,常福英,王莉[3]（2021）在《创新创业实践教育与课程体系融合机制研究》文中认为在高质量发展的时代,创业需要创新驱动,创新又需要大量的人才,因此高等教育应当在人才培养方面作出调整来满足时代需求。在高校管理类专业开设的《经济法》课程与创新创业联系紧密,如何在本科教学中通过对这门课的教学改革来解决大学生在创业中遇到的诸如开办公司、涉税事项、票据开具等实操问题,成为讲授这门课程专业老师面临的一项艰巨任务。本文旨在通过研究《经济法》课程教学改革,提供新的思路与方法,不断为创新创业输送人才。
陈冬莲[4]（2019）在《基于双创型人才培养的《经济法》教学模式探析》文中提出《经济法》课程在双创型人才培养中起着十分重要的作用。从双创型人才培养的视角来看,高职院校《经济法》教学还存在着创新教育目标不明确、教学内容庞杂、教学方法单一等问题。这不仅不利于教学的顺利展开,而且还对双创型人才培养产生了不利影响。为了帮助学生掌握和运用经济法的知识和技能,提高创新创业的能力,需要匡正《经济法》课程的教学目的、丰富课程设置、提高教师专业素质。
郝跃宁[5]（2018）在《工作过程导向视域下高职物流管理专业《经济法》教学模式改革探讨》文中进行了进一步梳理经济法是普通高等学校经济管理类专业必修的专业基础课,文章结合高职物流管理专业技术技能人才岗位（群）需求,对基于工作过程的经济法教学模式改革从整合教学内容、创设基于过程导向式案例教学,构建以学生为主体,岗位（群）过程为主线、现代信息技术的运用等方面进行了探讨。
周光发[6]（2016）在《经济法教学方法探析》文中指出经济法是成都理工大学商学院经管类专业的一门专业基础课,它对于增强经管类学生的法律意识、丰富学生的经济法律知识、培养学生依法解决经济纠纷的能力都具有重要的意义和作用。通过对其教学方法的研究和总结,有助于实现该门课程的教学目的,增强教学效果。笔者总结20余年来的教学实践,对其几种典型的教学方法进行了分析和探讨。
黄亚宇,刘新桥[7]（2016）在《高职会计专业《经济法》课程信息化改革与实践——基于“一带两平台”的建设理念》文中指出高职会计专业《经济法》课程信息化建设遵循"一带两平台"的设计理念,一带即由教师带领学生互动,打造翻转课堂的教学模式,两平台即大学城空间平台（自主学习）和微信平台（交流互动）的信息化课程建设模式。以信息化手段推动《经济法》课程的改革,达到完成《经济法》课程全套数字化教学资源建设,改变《经济法》课程传统教学模式,实现《经济法》课程数字化资源共享等建设目标,通过对《经济法》课程信息化建设的应用推广,力求带动职业教育财经类课程信息化教学改革的步伐。
黄亚宇[8]（2016）在《高职营销专业《经济法》课程设计与实践——基于职业能力》文中认为《经济法》课程在高职营销专业建设发展中处于专业必修课的地位,传统的《经济法》课程教学是在"大一统"的教学理念下进行的,出现了很多不合理的问题。高职营销专业《经济法》课程教学应围绕着培养学生"职业能力"展开,在教学内容、教学方法、考核体系上均与"职业能力"相结合,以培养学生的动手实践能力,有效提高营销专业学生对经济法律、法规的应用能力。
王琦[9]（2015）在《经管类专业《经济法》课程实践教学改革与探索》文中研究表明高校经管类专业《经济法》课程实践教学存在一系列问题,需要重构实践教学内容框架,从创新案例教学、开展"诊所式"教学模式等方面进行改革,以提高教学成效。
李运华[10]（2013）在《经济法课程模块化教学研究》文中研究指明传统经济法教学模式严重影响了教学质量,不利于专业人才综合素质和就业竞争力的培养。模块化教学秉承新的教学理念,通过重新整合教学资源,采用多元化的教学手段,可以实现知识、能力、职业素质三位一体的人才培养目标,达到现代综合教育的目的。
二、《经济法》教学中的模拟经济仲裁（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《经济法》教学中的模拟经济仲裁（论文提纲范文）
（1）“经济法”课程教学中创新创业能力培养的探索与实践（论文提纲范文）
| 一、基于“经济法+创新创业过程”的教学体系的建立 |
| 1.创新创业实践中的法律要求 |
| 2.基于“经济法+创新创业过程”的课程体教学模块 |
| 二、基于“经济法+创新创业过程”中教学模块的教学实践 |
| 1.“经济法+创新”教学模块 |
| 2.“经济法+公司创意构思”教学模块 |
| 3.“经济法+公司创业计划”教学模块 |
| 4.“经济法+公司实施方案”教学模块 |
| 5.“经济法+公司生产开发”教学模块 |
| 6.“经济法+公司成长管理”教学模块 |
| 三、结束语 |
（2）基于诊所式教学的“经济法”课程教学方法改革研究（论文提纲范文）
| 一、诊所式教学的起源及其内涵界定 |
| 二、诊所式教学下“经济法”课程教学方法改革的条件 |
| （一）专业师资条件 |
| （二）教学实践基地 |
| （三）教学环节设计 |
| 三、诊所式教学下“经济法”课程教学方法改革的路径 |
| （一）在传统课堂上进行诊所式模拟教学 |
| （二）利用直观的庭审观摩进行诊所教学 |
（3）创新创业实践教育与课程体系融合机制研究（论文提纲范文）
| 一、《经济法》课程教学现状 |
| 二、创新创业实践教育背景下人才需求现状与趋势 |
| 三、创新创业人才需求背景下《经济法》课程教学改革面临的问题 |
| （一）课时偏少 |
| （二）注重理论缺乏实践 |
| （三）教学方法单一 |
| （四）教师缺乏创新创业能力与经验 |
| 四、新教改模式下《经济法》课程改革对策 |
| （一）增加《经济法》课时数 |
| （二）创新实践教学新思路 |
| （三）多渠道提高教师队伍能力水平 |
| （四）充分调动学生的积极性，使学生由被动变主动 |
| （五）及时听取学生对教学过程中提出的合理意见 |
| （六）基于翻转微课堂的《经济法》课程教学改革 |
（4）基于双创型人才培养的《经济法》教学模式探析（论文提纲范文）
| 一、《经济法》教学中存在的问题 |
| (一)创新教育目标不明确 |
| (二)教学内容庞杂 |
| (三)教学方法单一 |
| 二、改革《经济法》教学路径的探讨 |
| (一)围绕创新创业的需要,对《经济法》课程的教学目标进行重新定位 |
| (二)以创业为主线,重组《经济法》教学内容 |
| (三)提高教师专业化,丰富教学方法 |
（5）工作过程导向视域下高职物流管理专业《经济法》教学模式改革探讨（论文提纲范文）
| 1 传统教学模式下存在问题 |
| 1.1 教学内容的针对性不强 |
| 1.2 教学方法的目的性不强 |
| 1.3 教学过程难以体现工作过程实际需求 |
| 2 教学模式改革探幽 |
| 2.1 整合教学内容 |
| 2.2 灵活多样的教学法应用 |
| 2.2.1 创设基于过程导向式案例教学法 |
| 2.2.2 构建以学生为主体, 岗位 (群) 过程为主线教学模式 |
| 2.2.3 运用现代信息技术, 提高教与学的效率 |
| 3 结束语 |
（6）经济法教学方法探析（论文提纲范文）
| 1 问题导向法 |
| 1.1“问题导向法”的含义 |
| 1.2 问题导向法的开展 |
| 1.2.1 设置问题 |
| 1.2.2 讨论问题 |
| 1.2.3 分析问题 |
| 2 案例分析法 |
| 2.1“案例分析法”的含义 |
| 2.2 案例教学的组织或运作 |
| 2.2.1 选取典型案例 |
| 2.2.2 介绍案情 |
| 2.2.3 设置问题 |
| 2.2.4 学生分析案情,解答问题 |
| 2.2.5 老师评析 |
| 3 模拟经济仲裁教学 |
| 3.1 模拟经济仲裁教学的含义 |
| 3.2 模拟经济仲裁教学的要求 |
| 3.2.1 学校或学院要在思想上、组织上引起足够的重视 |
| 3.2.2 准备工作要充分 |
| 3.2.3 严守组织纪律 |
| 3.3 模拟经济仲裁教学的组织或运作 |
| 3.3.1 积极做好前期准备 |
| 3.3.2 重点做好开庭的各项工作 |
| 3.3.3 认真作好考核评定、总结工作 |
（7）高职会计专业《经济法》课程信息化改革与实践——基于“一带两平台”的建设理念（论文提纲范文）
| 1 高职会计专业《经济法》课程信息化建设概述 |
| 1.1 课程大学城空间平台建设及应用 |
| 1.2 课程微信平台建设及应用 |
| 1.3 互动式教学模式的设计与应用 |
| 2 高职会计专业《经济法》课程信息化教学内容设计 |
| 3 高职会计专业《经济法》课程信息化教学流程示例 |
（8）高职营销专业《经济法》课程设计与实践——基于职业能力（论文提纲范文）
| 1 高职营销专业《经济法》课程概述 |
| 2 高职营销专业《经济法》课程教学内容设计 |
| 3 高职营销专业《经济法》课程教学方法设计 |
| 4 高职营销专业《经济法》课程考核体系设计 |
（9）经管类专业《经济法》课程实践教学改革与探索（论文提纲范文）
| 一、《经济法》课程实践教学存在的缺失 |
| 1. 案例教学牵强附会 |
| 2. 专题辩论脱离法律专题 |
| 3. 模拟法庭流于形式 |
| 4. 校内实训整体缺失 |
| 5. 法庭旁听难度偏大 |
| 6. 诊所式教学运用较少 |
| 二、《经济法》课程实践教学内容架构 |
| 1. 组织学生分组制定公司章程 |
| 2. 组织学生起草合同 |
| 3. 学生模拟进行工商登记 |
| 4. 组织学生模拟合伙经营 |
| 5. 组织学生参与消费权利保护 |
| 6. 组织学生进行经济仲裁和审判 |
| 三、提高《经济法》课程实践教学成效的探索 |
| 1. 创新案例教学,贴近教学内容 |
| 2. 贴近法律生活,开展专题辩论 |
| 3. 精心布置准备,开展模拟法庭 |
| 4. 突出实践教学,做好实习实训 |
| 5. 拓展社会资源,组织法庭旁听 |
| 6. 创新教学模式,实施诊所教学 |
（10）经济法课程模块化教学研究（论文提纲范文）
| 一、模块化教学改革的主要目标 |
| (一) 实现知识、能力、职业素质三位一体的人才培养目标 |
| (二) 便于因材施教, 实现教学的针对性和实用性 |
| (三) 提高学生的参与度, 实现双向信息传递 |
| 二、教学内容模块化设计方案 |
| (一) 教学内容模块化设计应遵循的原则 |
| 1.系统性与独立性相结合原则 |
| 2.趣味性和灵活性相结合原则 |
| 3.基础性和可发展性相结合原则 |
| (二) 模块链接 |
| (三) 模块内容设计 |
| 三、模块化教学的实施 |
| (一) 合理选择教材 |
| (二) 教学手段多元化 |
| (三) 加强实践教学 |
| (四) 完善考核方式 |
四、《经济法》教学中的模拟经济仲裁（论文参考文献）
- [1]“经济法”课程教学中创新创业能力培养的探索与实践[J]. 孟若琦. 中国地质教育, 2021(04)
- [2]基于诊所式教学的“经济法”课程教学方法改革研究[J]. 项贤国,李锦波. 黑龙江教育(高教研究与评估), 2021(11)
- [3]创新创业实践教育与课程体系融合机制研究[J]. 吴海燕,常福英,王莉. 山西大同大学学报(社会科学版), 2021(04)
- [4]基于双创型人才培养的《经济法》教学模式探析[J]. 陈冬莲. 湖南工业职业技术学院学报, 2019(04)
- [5]工作过程导向视域下高职物流管理专业《经济法》教学模式改革探讨[J]. 郝跃宁. 物流科技, 2018(08)
- [6]经济法教学方法探析[J]. 周光发. 中国市场, 2016(47)
- [7]高职会计专业《经济法》课程信息化改革与实践——基于“一带两平台”的建设理念[J]. 黄亚宇,刘新桥. 科技经济市场, 2016(11)
- [8]高职营销专业《经济法》课程设计与实践——基于职业能力[J]. 黄亚宇. 现代商贸工业, 2016(29)
- [9]经管类专业《经济法》课程实践教学改革与探索[J]. 王琦. 淮北职业技术学院学报, 2015(03)
- [10]经济法课程模块化教学研究[J]. 李运华. 吉林省教育学院学报(上旬), 2013(05)