论文美工区环境创设

问：美工区环境创设基本要求

1. 答：美工区环境创设基本要求如下：
   安全原则是指幼儿园建筑、活动、设施、设备、教具等物质环境必须符合国家有关卫生标准和安全标准的物质环境。不会对幼儿的安全和身心发展产生负面影响。因此，安全原则是幼儿园环境创造中最基本的原则。
   幼儿园的建筑要求坚固茄李、安全，建筑材料必须经久耐用颤衡迟，才能实现火灾、冲击、风、防水等功能，便于安全疏散。建筑高度、楼梯、扶手、栏杆、走廊、过道等，应符合国家建筑设计规范的有关要求。幼儿园的活动以及幼儿所需的设施和设备、玩耍辅助教材也应符合安全标准。同时，还要有专门的人员负责检查和维护，以便首先防止出现问题。
   幼儿园环境的创造包括物质环境和精神环境两个方面。然而，许多幼儿园往往将环境的创造等同于物质环境的创造，而忽视拦圆了精神环境的创造。物质环境当然很重要，如果幼儿园和活动室空空如也，游乐材料匮乏，孩子们来幼儿园无所事事，就会产生强烈的园林厌世情绪。
   幼儿园在加强物质环境创造的同时，也要注重精神环境的创造。缺乏良好的心理环境会导致幼儿被动学习，无法获得幼儿园的安全感和归属感，这不仅有利于儿童心理的健康发展，而且也有利于儿童后续的全面发展。物质环境是幼儿园教育活动的基础，精神环境是提高幼儿教育质量的关键。

问：美工区环境创设的基本要求

1. 答：美工区环境创设的基本要求：符合幼儿大胆生理和心理特点。
   室内环境创设要按照幼儿期的年龄特点来选择和布置室内的各种基本设施，包括生活用具和学习用具。首先，要保障室内环境的卫生、安全。例如，幼儿园家具设计必须符合卫生安全的要求，要考虑家具的材质是否安全环保，木质要是芦凳最佳的天然材料，使用的油漆要无铅、无毒、无刺激，以免产生有毒物质给幼儿的身体带来危害。
   幼儿特点：
   幼儿天性好动，喜欢活泼、具有趣味性的环境，因此在室内环境创设时，首先，在保证各种设施安全、合理的情况下设计出各种有趣的造型；其次，在色彩上，选择鲜艳明快的颜色进行搭配和装饰；再次，室内的设施可贺扒根据区域活动和主题活动的需要，灵活地变换布局，增进环境的可变性。
   美工区的设计及应用：
   活动区的创设不仅仅是教室布置的问题，也反映了教师的教育观念。我们可以设想一下，如果教师认为，幼儿最好的学习方式是听老师讲课，看老师的示范，观看图片，听从老师的指令和从事安静的活动，如看图书、给图画着色、穿珠子和学写数字和字母，那么，这样的教室会是什么样的呢？这个教室就不必有较大的空间。
   物品摆放：
   教室里可能放满了椅子和桌子，教师则坐在教室的前面，组织和评判幼儿的禅哗昌学习。如果将教室分成若干个明确的活动区，每个活动区的材料分类放置，并贴上标记，这样就能使幼儿独立自主地活动。

问：幼儿园美工区环境如何创设

1. 答：空间的布局，美纤散派工区的位置要靠近窗掘唤口，采光充足，毁贺接近水源。根据区域的不同进行空间化，分成绘画区，手工区，欣赏区。根据和材料要投放充足。