一、不断完善考核方法 避免公选“高分低能”（论文文献综述）
魏同玉[1]（2021）在《课堂教学中知识观的冲突与妥协 ——知识的存在意义究竟何在》文中指出
白洁[2]（2020）在《研发投入对长安汽车财务绩效的影响分析》文中指出2019年我国成立70周年,改革开放40年周年,我国汽车工业在全球的地位从无到有,再到如今连续十年位列全球第一大汽车市场,取得了显着的成绩。进入二十一世纪以来我国的汽车销售量一直稳步上升,但是在2018年结束了持续增长的势头,这意味着我国的汽车销售“牛市”结束。随着我国汽车行业面临的挑战越来越严峻,简单的生产制造已经不能够满足我国消费者对汽车的需求,而研发成为我国汽车企业未来发展的良策。长安汽车作为大型国有汽车制造企业,研发对其尤为重要。近年来从长安汽车的财务报表可以看出其研发实力连续十年获得中国汽车行业第一,但其研发投入是否与财务绩效有关值得深入研究。本文采用相关性分析法,与竞争对手长城汽车进行对比分析长安汽车研发投入与财务绩效的相关性,并针对其相关性结果对长安汽车和相关部门提出建议。在研究方法上,长安汽车属于国有企业,所以根据《中央企业综合绩效评价管理暂行办法》,综合财务绩效可以采用功效系数法。功效系数法在沃尔评分法的基础上,将二十二个财务指标通过功效函数转化为可以度量的分数,弥补了传统沃尔评分法的不足。再通过相关性分析,将研发投入的各个指标与综合财务指标分数进行相关系数和拟合图分析,从而量化两者的相关性,更具客观性。本文共分为六个部分进行研究。第一部分为绪论,该部分包括研究背景、研究意义、文献综述、研究内容及方法和创新点。第二部分为概念界定与理论基础,涉及相关概念的界定、理论基础和研发投入对企业财务绩效的作用机制。第三部分为长安汽车公司基本情况介绍,该部分首先阐述了长安汽车目前的研发活动,通过了解研发活动为研发投入指标的选取奠定基础;其次,确定研发投入指标为研发投入总额、研发投入强度、研发投入人员数量和硕士及以上学历的员工四个指标,并根据财务报表的数据,分析长安汽车与长城汽车近8年的研发投入总额和研发投入强度以及近5年的研发人员数量和硕士及以上学历的人员;最后根据《中央企业综合绩效评价管理暂行办法》和企业财务报表,计算2011年至2018年二十二个指标的实际值,再采用功效系数法得出长安汽车和长城汽车综合绩效评分。其中功效系数法各指标所占的权重的选取和标准值的确定是根据国务院国资委考核分配局每年出版的《企业绩效评价标准值》一书得出的。第四部分计算和绘制研发投入的各个指标与企业综合绩效评分的相关系数和拟合图,得出长安汽车和长城汽车研发投入与财务绩效的相关性。第五部分是本文研究的结果和原因分析:从对比结果来看研发投入对财务绩效能够带来积极作用,但是在计算滞后期较短时,呈负相关,且长安汽车的负相关程度更强,因此针对长安汽车在研发项目、研发效率、研发人员和人员招聘方面进行分析。第六部分是向长安汽车和政府提供可行性意见。第七部分是总结与展望。本文在以下方面进行创新:一是研究方法角度,本文采用功效系数法计算国有企业的综合财务绩效,并与研发投入各指标进行相关性分析。二是研究结论角度,本文对长安汽车研发投入对财务绩效影响分析中发现问题,为国家对企业研发投入的使用效率提供考虑的因素。三是研究对象角度,对以前文献的分析来看,至今没有学者研究长安汽车的研发投入,因此对长安汽车在研发投入决策方面有指导意义。
赵佳音[3]（2019）在《分析高校篮球教学改革影响因素及发展趋势》文中进行了进一步梳理篮球作为高校体育教学中的一项重要的项目,深受广大同学的喜爱。篮球运动不仅仅能锻炼学生的体魄,同时,还在一定程度上帮助学生明白团队协作的重要性。近年来,随着新课改的不断深入实施,篮球传统的教学授课方式逐渐被取代,深化高校篮球的创新和改革对于激发学生对篮球的热情,培养学生的篮球技能至关重要。基于此,本文就目前高校篮球教学中存在的问题及有效的解决策略作简要分析。
张晓涛[4]（2018）在《高中生思想政治课核心素养培育初探》文中研究表明国家教育部在2014年3月印发的《关于全面深化教育改革,落实立德树人根本任务的意见》中强调,要把立德树人的要求真正落实到教育体制改革的实践中,理解深化教育体制改革的重要现实意义。要进行基础教育改革,最首要的就是明确什么是学生发展核心素养和如何在教育的过程中培育核心素养。为此,只有构建起每一学科的核心素养体系,才能在学科教学中进行落实。思想政治学科是高中课程必不可少的的重要组成部分,也是对学生进行德育教育的主阵地,因而其学科核心素养对学生终身发展的重要性是不言而喻的。在立德树人大背景下,思想政治学科教育面临的就是如何培养学生学科核心素养的问题。但在传统应试教育理念的影响下,思想政治核心素养的培育并不能达到其应有的效果。通过研究教育学、政治学的相关理论,本文对高中生思想政治课核心素养培养现状进行了问卷调查。对当前高中生思想政治课核心素养培养过程中存在的问题进行了归纳和分析,结合教育实习经历,提出了几点建议。现将本文的研究思路进行简要概括,本文共分为五部分:第一部分是引言,包括研究背景,研究意义,当前国际国内对思政学科核心素养的研究现状和研究的主要方法。第二部分讨论思想政治课核心素养相关的概念,其内在的要素、各要素之间的相互关系及其特征。第三部分主要调查和分析当前高中生政治核心素养培育的情况。本部分通过发放调查问卷形式探讨当前高中学生思想政治核心素养培养现状。问卷分别从五个方面:核心素养培育过程中的相关问题、政治认同、科学精神、法治意识和公共参与来对高中生政治学科核心素养培育现状进行分析,分析其中存在的主要问题及其原因。第四部分是针对问卷调查的结果提出相应的对策。基于前部分的理论与实践研究,本文从更新学生学习观念、改进教师教学方式、优化评价方式等途径提出了培养高中学生思想政治课核心素养的建议。最后为结语部分,对文章进行反思及总结。
李开昕[5]（2018）在《基于BP神经网络的职业教育课业考评研究》文中研究表明自“十一五”规划纲要实行至今,职业教育的改革一直都是我国教育事业关注的热点话题。在中央以及各地方政府的殷切关怀与积极推进下,我国职业教育教学形式不断创新,教学体系日益完善,招生规模已经与普通高中教育招生规模相当。课业考评作为我国职业院校评价学生课程学业所获发展的重要环节,具有检验成果、诊断问题、反馈信息等功能,对引导学生发展进步和改善教师教学疑难具有极为重要的意义及作用。如何构建一套科学合理的课业考评指标体系,使职业院校课业考评成绩标准化、合理化、统一化,是如今职业教育课业考评改革一直需要思考的问题。对职业教育的课业成绩进行考评,需要考虑可能影响成绩的众多因素。由于影响课业考评的因素或因素之间影响程度各不相同,最终的考评成绩很难用适当的解析式对其进行表达。BP神经网络作为目前使用很普遍的一种网络模型,非线性映射能力极强,能够以各种不同精度逼近任意连续函数,同时还具备自适应、自学习和自组织等能力,对求解内部机制复杂的问题有很好的效果,可为职业学校课业考评的成绩评定提供新的技术支持。本文通过对职业院校的调查分析以及对相关文献的借鉴,总结归纳影响职业院校课业考评的相关因素,设计合理的评价指标体系并按照要求采集数据。运用MATLAB软件构建遗传算法优化的BP神经网络评价模型,用足够科学的样本训练网络,使其对指标权重的判断进行自适应学习,直到满足学习的停止条件,使网络的全局误差趋于极小。然后把依据指标收集的数据输入已训练好的神经网络模型中,得到对学生课业考评结果。结论表明,将BP神经网络用于职业教育课业考评是合理的,能够较好的克服人为因素对考评结果的影响,保证了学生课业考评的客观性和公平性。
周宓[6]（2015）在《能力立意：语文高考试题改革研究》文中指出目前,纸笔测验为高考的主要形式,高考改革的精神与举措都要通过试题来表达。文章以语文高考试题为事实对象,通过尽量客观性地描述和分析,探求其在能力立意上的追求和表现。中学语文教育教学的每一次大的举措或成果,在语文高考试卷结构和具体试题内容上都有明显的反映。尤其是在新时代,根据国家发展需要,重视能力培养逐渐成为了人才培养的重中之重,作为中小学教育核心和基础课程的语文教育教学在培养人的问题上由重知识掌握转向重能力培养,语文高考试题也随之经历了从知识立意向能力立意的转变过程。将高考大纲对语文能力层级划分与中学语文教育教学中语文能力的常规划分结合起来,具体分析了不同能力要求标准的对应性。将语文高考能力考查要求与考试内容联系起来,根据语文高考大纲对语文能力层级划分及考查的规定,按照现行语文高考卷中的不同题型,实例分析语文高考在试题命制思想、考试内容和设题形式等方面对高考大纲规定的能力层级考查实现的具体表现,论述了语文高考试题在内容上是如何实现国家提出的“能力立意”要求的。扣住部分高考分省命题省市语文试题的创新设计,着力分析语文高考如何通过试题创新更好地实现能力立意。语文高考试题创新包括试题材料创新、考试内容创新、题型创新和设题方式创新等方面,内容创新不仅是盯住某种题型或某道试题本身,而是立足于高考内容改革,从试题的考查目的、题型功能、设题形式等角度入手,突显能力立意,更加重视对学生独立思考能力、运用知识解决实际问题能力及创新能力的考查。语文高考试题命制中引入教育测量理论、运用测量技术的过程是增加数量化分析和评价的过程,能够实现对学生知识水平、能力层级和个性发展等进行数量化的测定。通过量、质及质量结合等方法分析评价语文高考试题,教育测量理论与技术的运用,不仅能够规范语文高考的命题过程,促进语文高考的科学发展,而且也能用数据说话,有力地保障对能力立意的有效实现。最后从语文试题评分实际出发,在借鉴其他评分方法的基础上,创新设计了语文主观开放性试题多维评分模型与等级量表。这一评分模型的创设立足于改进传统的语文主观开放性试题评分模式,更好地实现学生在语文主观开放性试题上得分的可解释性,更好地区分不同学生在具体语文试题上的语文能力的不同表现。通过实例分析并论证了语文主观开放性试题多维评分模型与等级量表的在语文考试中的有效性和普适性,为语文高考试题更好地实现能力立意、区分学生能力提供一种新的方法或思路。
田改伟[7]（2014）在《改革和完善竞争性选拔干部的思考》文中研究指明改革和完善竞争性选拔干部,对于推动中国国家治理体系和治理能力现代化有着重要的意义。干部人事制度是中国政治制度的重要组成部分,如何选拔出既符合共产党要求的思想素质,又有符合时代发展要求的科学文化素质的干部,关系到我国改革事业的兴衰成败。各地根据中央精神对竞争性选拔干部进行了积极的探索,形成了各具特色的做法和配套的制度,为我们进一步改革和完善干部制度提供了有益的经验。然而,从实践的效果来看,竞争性选拔干部还存在着认识不准、制度衔接缺乏、制度成本大、考核和测评设计不科学、简单的以票取人、对干部德的考核难以突破等问题。因此,我们要进一步改革和完善竞争性干部选拔制度,要在提高竞选制度的统一性、系统性上下工夫,提高考评的科学性,降低竞选的成本,防止由于权力开放带来的金钱与权力的结合,坚持党管干部的原则不动摇。
宋洪如[8]（2013）在《大连市公开选拔领导干部考试测评工作实证研究与对策分析》文中进行了进一步梳理改革开放以来,特别是党的十四大以来,全国绝大多数省、区、市和一些中央、国家机关在一定范围内面向社会,采取公开推荐与考试考核相结合的办法选拔领导干部,取得了明显成效,产生了积极的社会影响,得到了广大干部、群众的支持和拥护。自2000年以来,大连市通过公开竞争的形式选拔了一大批领导干部,通过实践检验证明了大连市公开选拔领导干部工作,能够进一步扩大干部工作中的民主,拓宽选人用人渠道,提高选人用人的透明度和公信度。综合近年来多轮的该市公开选拔领导干部工作,大连市即已明确公开选拔领导干部是竞争性选拔干部的一项重要方式,是积极探索干部选拔途径的重要尝试,更是积极深入推进干部人事制度公开改革,加大竞争性选拔干部力度的重要举措。本文以大连市近年来公开选拔领导干部的工作实际为出发点,坚持历史研究和现实研究相结合、本地区和其他省区市公选工作相比较、基础研究和对策研究相统一、定量分析与定性分析相补充等研究手段,结合相关工作的研究成果,通过运用梳理文献法、、数据分析法经验总结法和实际考察法等方法,对大连市公开选拔领导干部考试测评工作进行研究,在分析研究并重点介绍大连市公开选拔领导干部工作的基础上,分析领导干部测评工作发展过程,梳理具体工作流程和演进过程,认识测评工具,再通过实际考察的公开选拔出的领导干部基本情况和考核情况,发现大连市公开选拔领导干部工作中具体操作的现状和问题,并在理性思考和综合考量后提出可行性建议与对策。通过研究发现,大连市公开选拔领导干部测评过程确实有效合理、公平公正公开,能够根据大连市发展的实际选出组织满意、人民满意、符合岗位需求的领导干部。同时发现,在这项公选工作推进和实施过程中,仍然存在需要改进的领域,特别是在科学化、精细化、项目化、常态化等诸多方面能够有所改进。
刘志伟,冉清,赵学坤[9]（2013）在《当前公选工作的特点、问题与完善思路》文中认为公开选拔党政领导干部工作自20世纪80年代初期孕育、产生以来,历经30多年的改革创新历程,取得了巨大成效。同时,以分取人、会考不会干、会干不会考、干考分离、德能不符,依然是制约选人用人公信度的突出问题,使得现行公开选拔党政领导干部工作的实际效果与社会期待之间仍有一定差距。深入研究和思考公开选拔党政领导干部工作,进一步创新和完善公开选拔党政
向伟杰[10]（2012）在《连南县竞争性选拔领导干部问题研究》文中研究说明积极推行公开选拔、竞争上岗等措施，完善干部交流、轮岗和回避制度。形成以公开选拔和竞争性选拔为主要内容的干部选拔任用制度，已是干部人事制度改革的要求和必然趋势。中央、省对于竞争性选拔干部近年也印发多份文件，竞争性选拔干部也逐渐成为提拔干部的一种重要途径，自中央组织部的最新统计显示，党的十七大以来，全国通过公开选拔、竞争上岗方式选拔厅局级以下干部23.4万名，科学化水平显着提高。广东省委组织部更是对提拔委任制领导干部的更加提出指标性的要求，要求县级委任制领导通过竞争性选拔提拔的比例达到三分之一。本文通过深入了解清远市连南县竞争性选拔领导干部工作的情况，该县主要通过规范选拔程序、实施“阳关”工程等方法进行竞争性选拔领导干部，并具有“要”、“广”、“大”、“差”、“新”等特点，取得明显成绩，提高了连南县选人用人满意度，拓宽了选人用人视野，激发干部创业激情，提升了领导干部执行力。本文同时分析竞争性选拔干部工作中发现的问题，传统落后的思想观念、竞争资格不合理、考试命题不够科学、成本制约等等，均影响着该项工作的有效开展，在经济欠发达的边缘县城更加突出明显，除了以上共性问题，连南县也存在自身的特殊问题，都做了深入的分析阐述。本文最后就上述存在的问题，从舆论氛围、适用范围、考试内容和方式、评委队伍建设、完善监督办法、降低成本、完善配套制度等7方面提出进一步完善和发展的可行性建议，以实现促进全县竞争性选拔领导干部工作开展，发挥竞争性选拔领导干部作用的目标。
二、不断完善考核方法 避免公选“高分低能”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、不断完善考核方法 避免公选“高分低能”（论文提纲范文）
（2）研发投入对长安汽车财务绩效的影响分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景和意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)文献综述 |
| 1.国外研究文献 |
| 2.国内研究文献 |
| 3.文献评述 |
| (三)研究内容与方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (四)创新点 |
| 二、概念界定与理论基础 |
| (一)相关概念的界定 |
| 1.研发投入 |
| 2.财务绩效 |
| 3.企业研发投入动因 |
| 4.功效系数法 |
| (二)研发投入对企业财务绩效的作用机制 |
| 1.研发投入影响企业财务绩效的原理 |
| 2.研发投入对企业财务绩效的影响效果 |
| (三)理论基础 |
| 1.委托代理理论 |
| 2.技术创新理论 |
| 3.投入产出理论 |
| 三、长安汽车公司基本情况介绍 |
| (一)长安汽车公司简介 |
| 1.企业公司概况 |
| 2.研发活动情况 |
| (二)研发投入状况 |
| 1.研发人员的投入 |
| 2.研发费用的投入 |
| (三)企业财务绩效状况 |
| 1.财务指标选取 |
| 2.功效系数法 |
| (四)本章小结 |
| 四、长安汽车研发投入与财务绩效的相关性分析 |
| (一)研发投入总额、研发投入强度与企业财务绩效相关系数 |
| 1.研发投入总额与企业财务绩效相关性分析 |
| 2.研发投入强度与企业财务绩效相关性分析 |
| (二)研发人力投入与企业财务绩效相关性分析 |
| 1.研发人员与企业财务绩效相关性分析 |
| 2.硕士及以上学历人员与企业财务业绩效相关性分析 |
| (三)本章小结 |
| 五、相关性分析的结果与原因分析 |
| (一)结果 |
| (二)原因分析 |
| 1.研发项目滞后期长,研发成果见效慢 |
| 2.研发效率慢,研发周期拉长 |
| 3.研发人员适应慢,激励机制不健全 |
| 4.人才评选机制简单,人才甄别片面 |
| 六、相关建议 |
| (一)企业层面的建议 |
| 1.选择合适的研发项目,提高研发的成功率 |
| 2.提高研发的效率,缩短研发滞后期 |
| 3.注重人才的培养,防止人才流失 |
| 4.提高引进人才的质量,避免“高分低能”人才 |
| (二)政府层面的建议 |
| 1.完善研发投入的考核标准,缩短研发投入的滞后期 |
| 2.规范研发投入的披露,提高研发投入披露的准确性 |
| 3.制定创新发展政策,鼓励企业不断创新 |
| 4.重视科技创新型人才的培养,转变学校的教育方式 |
| 七、总结与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| Ⅰ.表1-表16 为长安汽车综合财务绩效数据 |
| Ⅱ.表17-表32 为长城汽车综合财务绩效数据 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（3）分析高校篮球教学改革影响因素及发展趋势（论文提纲范文）
| 一目前高校篮球教学中存在的主要问题 |
| （一）教学内容落后 |
| （二）技术指导欠缺 |
| （三）期末考核方式不科学 |
| 二推进高校篮球教学深入改革的主要原因 |
| （一）新课改对于体育教学相关政策的支持 |
| （二）基于高校体育教学资源的发展 |
| （三）科学设计篮球教学内容与形式 |
| 三高校篮球运动项目的发展趋势 |
| （一）以篮球教学为主，引导学习篮球技术 |
| （二）组织篮球活动，激发学生学习兴趣 |
| （三）加大篮球项目的经费投入，改善篮球资源建设 |
| （四）完善篮球教学的评价体系，提高教学效果 |
| 四结语 |
（4）高中生思想政治课核心素养培育初探（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 2 高中思想政治课核心素养相关理论概述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 核心素养 |
| 2.1.2 思想政治课核心素养 |
| 2.2 高中思想政治课核心素养的构成要素、内在关系及特征 |
| 2.2.1 高中思想政治课核心素养的构成要素 |
| 2.2.2 四大核心素养的内在关系 |
| 2.2.3 思想政治课核心素养的特征 |
| 3 高中生思想政治课核心素养培育现状调查分析 |
| 3.1 调查目的与对象 |
| 3.2 调查问卷的编写及测评方法 |
| 3.3 问卷调查结果分析 |
| 3.4 小结 |
| 4 高中生思想政治课核心素养培育过程中存在的问题及其原因 |
| 4.1 高中生思想政治课核心素养培育过程中存在的问题 |
| 4.1.1 学生学习方面重成绩轻素养 |
| 4.1.2 教师教学方式重理论轻实践 |
| 4.1.3 评价体系方面重形式轻内容 |
| 4.2 原因分析 |
| 4.2.1 “人才高消费”现象普遍 |
| 4.2.2 教师教学方式的滞后性 |
| 4.2.3 应试教育的惯性影响 |
| 5 高中生思想政治课核心素养培育的改进对策 |
| 5.1 切实更新学生的学习观念 |
| 5.1.1 顺应时代要求,转变学习观念 |
| 5.1.2 知行合一,自觉实现知识到能力的转化 |
| 5.2 改进教师教学方式方法 |
| 5.2.1 显性教育和隐性教育相结合 |
| 5.2.2 创设情境和联系实际相结合 |
| 5.2.3 理论传授与社会实践相结合 |
| 5.3 优化和健全师生评价机制 |
| 5.3.1 建立多元化的学生评价机制 |
| 5.3.2 建立多元化的教师评价机制 |
| 6 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在校期间发表过的论文 |
| 致谢 |
（5）基于BP神经网络的职业教育课业考评研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 国内外现状 |
| 1.2.1 国外职业教育课业考评现状 |
| 1.2.2 国内职业教育课业考评现状 |
| 1.2.3 人工神经网络发展概况 |
| 1.3 论文研究方法与内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 第2章 BP神经网络相关理论基础 |
| 2.1 人工神经网络简介 |
| 2.1.1 生物神经元与人工神经元 |
| 2.1.2 人工神经网络分类 |
| 2.2 BP神经网络 |
| 2.2.1 BP神经网络的结构及特点 |
| 2.2.2 BP神经网络的训练过程 |
| 2.2.3 BP神经网络学习算法的改进 |
| 2.2.4 BP神经网络的局限性 |
| 2.3 遗传算法 |
| 2.3.1 遗传算法的原理 |
| 2.3.2 遗传算法的基本操作 |
| 2.3.3 常用遗传算子 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 课业考评系统及存在问题 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 课业考评的主要功能 |
| 3.2.1 导向功能 |
| 3.2.2 诊断调节功能 |
| 3.2.3 鉴定功能 |
| 3.3 课业考评的类型 |
| 3.3.1 形成性评价 |
| 3.3.2 终结性评价 |
| 3.4 课业考评存在的主要问题 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 基于BP神经网络的课业考评模型 |
| 4.1 评价指标设计原则 |
| 4.1.1 系统性原则 |
| 4.1.2 针对性原则 |
| 4.1.3 实用性原则 |
| 4.1.4 独立性原则 |
| 4.2 职业教育课业考评体系的构建 |
| 4.3 基于GA优化的BP神经网络课业考评模型构建 |
| 4.3.1 遗传算法参数设置 |
| 4.3.2 神经网络模型的建立 |
| 4.3.3 遗传算法优化的BP神经网络模型结构 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 系统实例与结果分析 |
| 5.1 课业考评设计 |
| 5.2 样本数据的获取 |
| 5.2.1 样本收集要求 |
| 5.2.2 样本数据的采集 |
| 5.3 基于BP神经网络课业考评的实现 |
| 5.3.1 样本数据的处理 |
| 5.3.2 样本数据的训练 |
| 5.3.3 训练结果与分析 |
| 5.4 遗传算法优化的BP神经网络课业考评的实现 |
| 5.4.1 样本数据的优化 |
| 5.4.2 训练结果与分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 结论 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 |
（6）能力立意：语文高考试题改革研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究基本范畴 |
| 三、已有研究文献综述 |
| 四、研究的基本思路 |
| 五、研究的主要方法 |
| 第一章 从知识立意到能力立意：语文高考试题改革的演进 |
| 第一节 重知识掌握时代的语文高考的发展 |
| 一、建国初期语文学科发展背景下的语文高考 |
| 二、语文教学复苏与语文高考的恢复 |
| 三、“语文是工具”对语文高考的影响 |
| 第二节 重能力培养时代的语文高考的进步 |
| 一、语文高考试题“标准化”改革尝试 |
| 二、语文高考试题的“分省命题”时代 |
| 三、语文高考向“为学习的评价”发展 |
| 第二章 检测学生的语文能力：语文高考试题的目标追求 |
| 第一节 语文高考大纲规定了语文能力层级的划分 |
| 一、高考大纲是高考试题命制的依据 |
| 二、语文能力的考查要求在不断提高 |
| 三、语文高考能力层级的划分 |
| 第二节 语文听说读写能力与语文高考划分能力层级的关系 |
| 一、语文听说读写能力之间的相互关系 |
| 二、听说读写能力与语文高考能力层级的关系 |
| 第三节 基于能力立意的语文高考试题内容划分与阐释 |
| 一、语文高考试题实现能力立意的基本要求 |
| 二、基于能力立意的语文高考试题内容的划分 |
| 三、基于能力立意的语文高考试题内容的阐释 |
| 第三章 强化能力考查的尝试：语文高考试题的题型改进 |
| 第一节“文章赏析”题从考查目的上实现了创新 |
| 一、反拨语文教学题海战术 |
| 二、读写结合落实能力立意 |
| 第二节 语言文字运用题在设题方式上创新 |
| 一、设题方式从分散走向综合 |
| 二、设题切入更为深刻和巧妙 |
| 第三节 选做题在题型功能上实现创新 |
| 一、提供选择，联系高中语文选修课程内容 |
| 二、注重个性，强化应用与探究能力的考查 |
| 三、答案开放，鼓励考生个性化理解与表达 |
| 第四节 写作题在材料的情境创设上创新 |
| 一、向生活取材，创设自然真实的情境 |
| 二、变换情境，实现情境设置的多样化 |
| 三、传递积极价值，增强情境创设内涵 |
| 第四章 注重能力的分析评价：语文高考试题改革的保障 |
| 第一节 教育测量与高考属性 |
| 一、能力的可测性 |
| 二、常模参照测验与标准参照测验 |
| 第二节 语文高考试题的量与质的分析评价 |
| 一、从量的方面分析评价能力立意的语文试题 |
| 二、从质的方面分析评价能力立意的语文试题 |
| 第三节 语文高考试题质与量分析评价的结合 |
| 一、有利于确保试题对能力考查的落实 |
| 二、有利于促进教学对学生能力的培养 |
| 第五章 凸显能力的评分模型：语文高考试题改革的完善 |
| 第一节 开放性试题评分等级量表的理论与实践借鉴 |
| 一、高考历史主观性试题Solo评分等级量表 |
| 二、PTA量表与PISA问题解决能力量表 |
| 三、语文高考作文评阅评分等级量表 |
| 四、上海语文高考开放性试题评分量表 |
| 第二节 细化能力区分的主观开放性试题多维评分模型构建 |
| 一、主观题传统评分方法对学生能力区分不足 |
| 二、语文主观开放性试题多维评分模型的构建 |
| 第三节 评价能力的主观开放性试题多维评分等级量表设计 |
| 一、语文主观开放性试题多维评分等级量表的设计步骤 |
| 二、语文主观开放性试题多维评分等级量表的实例操作 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间科研情况 |
| 后记 |
（7）改革和完善竞争性选拔干部的思考（论文提纲范文）
| 一、改革和完善竞争性选拔干部是中国特色民主政治发展的重要内容 |
| (一) 改革和完善竞争性选拔干部是推进国家治理体系现代化的重要内容 |
| (二) 改革和完善竞争性选拔干部是推动治理能力现代化的必然要求 |
| (三) 改革和完善竞争性选拔干部是深化我国政治体制改革的重要内容 |
| 二、我国竞争性选拔干部工作不断有序推进 |
| 三、当前干部公开选拔、竞争上岗的主要做法及其成效 |
| 四、干部公开选拔竞争上岗存在的主要问题 |
| (一) 干部公开选拔、竞争上岗缺乏统一的、操作性强的制度规定 |
| (二) 考评的科学性亟待加强 |
| (三) 考试制度的规范化造成了明显的路径依据, 使考试得高分有规可循, 扭曲了公开选拔、竞争上岗选拔干部的初衷 |
| (四) 干部公开选拔、竞争上岗的成本在加大 |
| (五) 对干部德的考察难以突破 |
| 五、完善干部公开选拔、竞争上岗的对策建议 |
| (一) 制定尽可能统一的制度 |
| (二) 在提高考评环节的科学性方面下工夫 |
| (三) 提升对干部“德”考察的科学性 |
| (四) 坚持党管干部的原则不能动摇 |
| (五) 努力降低公选干部的成本 |
（8）大连市公开选拔领导干部考试测评工作实证研究与对策分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究技术路线 |
| 2 我国公开选拔领导干部相关研究综述 |
| 2.1 国内公开选拔领导干部相关概念 |
| 2.2 公开选拔领导干部前沿理论 |
| 2.3 文革后国内公开选拔领导干部发展历史 |
| 2.4 其他省区市近年公开选拔领导干部概况 |
| 3 大连市公开选拔领导干部工作演进过程 |
| 3.1 近年来大连市公选领导干部工作介绍 |
| 3.1.1 大连市公开选拔领导干部工作整体流程概述 |
| 3.1.2 近年公选工作笔试环节主要演进 |
| 3.1.3 近年公选工作面试环节主要演进 |
| 3.1.4 近年公选工作考察环节主要演进 |
| 3.2 历次公开选拔工作测评方法及考察方式介绍 |
| 3.3 公开选拔的入围人选情况分析 |
| 3.3.1 入围人选基本情况介绍 |
| 3.3.2 入围人选或任职干部结构分析 |
| 3.4 公开选拔的人选上岗后考核状况 |
| 3.5 近年公开选拔的人选跟踪访谈评价 |
| 4 大连市公开选拔领导干部工作分析及改进 |
| 4.1 公开选拔领导干部工作取得的成效 |
| 4.2 公开选拔领导干部工作问题分析 |
| 4.2.1 公开选拔工作连续性不够 |
| 4.2.2 公开选拔工作缺乏系统研究 |
| 4.2.3 公开选拔工作缺乏项目化运作 |
| 4.3 公开选拔领导干部工作改进对策 |
| 4.3.1 公开选拔工作改进目标和原则 |
| 4.3.2 公开选拔工作常态化 |
| 4.3.3 公开选拔工作精细化、科学化 |
| 4.3.4 公开选拔工作应积极实现项目化 |
| 5 公开选拔工作改进实施与保障 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）当前公选工作的特点、问题与完善思路（论文提纲范文）
| 一、当前公开选拔党政领导干部工作的特点 |
| 1. 在考试环节上更加注重“干得好能够考得好”的导向, 科学化水平不断提高。 |
| 2. 更加注重群众的评价及监督机制, “大评委制”运用得越来越多。 |
| 3. 公选面对的对象在探索中扩大。 |
| 4. 更加注重考录集约化, 有效降低了公开选拔党政领导干部工作的成本。 |
| 二、当前公开选拔党政领导干部工作存在的突出问题 |
| 1. 公开选拔党政领导干部工作的实施细则尚不完善。 |
| 2. 在公开选拔党政领导干部工作过程中, “重考试、轻实践、轻实绩”的现象依然存在。 |
| 3. 公开选拔党政领导干部工作的有关分析存在不到位甚至缺位的问题。 |
| 4. 考察形式简单化, 一些考核指标缺乏量化, 相互之间有混淆和替代现象。 |
| 5. 各环节之间的逻辑关系设计及权重设置随意性强, 缺乏统一的科学指导。 |
| 6. 群众参与、监督的程度不够。 |
| 7. 对于公开选拔的党政领导干部缺乏后续跟踪和培养。 |
| 三、完善公开选拔党政领导干部工作的思路 |
| 1. 搞清“干什么”, 做好职位分析, 突出公开选拔党政领导干部工作的针对性。 |
| 2. 注重“考什么”, 搞好试题设计, 突出公开选拔党政领导干部工作的实践性。 |
| 3. 抓好“怎么考”, 选好考试方式, 突出公开选拔党政领导干部工作的科学性。 |
| 4. 抓好“怎么监督”, 选好监督方式, 突出公开选拔党政领导干部工作的公正性。 |
（10）连南县竞争性选拔领导干部问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 狭义的竞争性公选制度研究 |
| 1.2.2 广义的竞争性公选制度研究 |
| 1.3 研究目标、内容和方法 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 第二章 竞争性选拔领导干部制度的理论与实践 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 公选制度与党内民主 |
| 2.1.2 公选制度与政治体制改革 |
| 2.1.3 公开选拔机制与干部选拔任用制度 |
| 2.1.4 公选制度与社会主义市场经济体制 |
| 2.2 基本成效 |
| 2.2.1 公选制度为干部工作注入了新元素 |
| 2.2.2 公选制度为选人用人开辟了新模式 |
| 2.2.3 公选制度为干部队伍建设带来了新气象 |
| 第三章 连南县实施竞争性选拔领导干部的现状分析 |
| 3.1 主要特点 |
| 3.1.1 适当开放重要、关键的职位 |
| 3.1.2 广泛提名 |
| 3.1.3 组建“大评委” |
| 3.1.4 坚持“差额推荐、差额考察、差额酝酿、差额票决” |
| 3.1.5 注重选拔方式、模式创新 |
| 3.2 实施程序 |
| 3.3 实施成效 |
| 3.3.1 提高了选人用人满意度 |
| 3.3.2 进一步拓宽了选人用人视野 |
| 3.3.3 激发了党员干部干事创业激情 |
| 3.3.4 提升了领导干部执行力 |
| 第四章 连南县实施竞争性选拔领导干部存在问题及原因 |
| 4.1 存在问题 |
| 4.1.1 传统落后的思想观念影响选拔工作 |
| 4.1.2 竞考资格可能制约优秀干部脱颖而出 |
| 4.1.3 考试命题的针对性与科学性不强 |
| 4.1.4 成本较高 |
| 4.1.5 各项相关配套制度措施不够完善 |
| 4.1.6 运作方面的具体问题 |
| 4.2 问题产生的原因 |
| 4.2.1 制度层面的原因 |
| 4.2.2 党政机关工作特点和性质方面的原因 |
| 4.2.3 党委政府自身的原因 |
| 4.2.4 文化层面的原因 |
| 第五章 连南县完善竞争性选拔领导干部的改进措施 |
| 5.1 营造良好舆论氛围 |
| 5.1.1 加大宣传力度 |
| 5.1.2 加强竞争观念的培养 |
| 5.2 科学界定适用范围 |
| 5.3 创新考试内容与方式 |
| 5.3.1 规范笔试命题标准 |
| 5.3.2 完善面试办法 |
| 5.4 加强评委队伍建设 |
| 5.5 完善监督制度 |
| 5.5.1 完善内部监督制度 |
| 5.5.2 完善外部监督制度 |
| 5.6 降低成本 |
| 5.6.1 优化选拔程序 |
| 5.6.2 调整组织结构 |
| 5.6.3 完善公开路径 |
| 5.7 完善相关配套制度 |
| 5.7.1 完善民主推荐制度 |
| 5.7.2 完善选拔任用的决策程序 |
| 5.7.3 完善干部任前公示、职务任期、任职试用期制 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
四、不断完善考核方法 避免公选“高分低能”（论文参考文献）
- [1]课堂教学中知识观的冲突与妥协 ——知识的存在意义究竟何在[D]. 魏同玉. 南京师范大学, 2021
- [2]研发投入对长安汽车财务绩效的影响分析[D]. 白洁. 河北师范大学, 2020(07)
- [3]分析高校篮球教学改革影响因素及发展趋势[J]. 赵佳音. 教育现代化, 2019(64)
- [4]高中生思想政治课核心素养培育初探[D]. 张晓涛. 山西师范大学, 2018(04)
- [5]基于BP神经网络的职业教育课业考评研究[D]. 李开昕. 天津职业技术师范大学, 2018(01)
- [6]能力立意：语文高考试题改革研究[D]. 周宓. 湖南师范大学, 2015(04)
- [7]改革和完善竞争性选拔干部的思考[J]. 田改伟. 郑州大学学报(哲学社会科学版), 2014(05)
- [8]大连市公开选拔领导干部考试测评工作实证研究与对策分析[D]. 宋洪如. 大连理工大学, 2013(05)
- [9]当前公选工作的特点、问题与完善思路[J]. 刘志伟,冉清,赵学坤. 领导科学, 2013(18)
- [10]连南县竞争性选拔领导干部问题研究[D]. 向伟杰. 华南理工大学, 2012(05)