一、新加坡陈笃生医院护理管理特色（论文文献综述）
陈可[1]（2020）在《自贡市三级医院护理服务工作现状及对策研究》文中指出护理服务工作是我国医疗卫生事业的重要组成部分。近年来,随着“健康中国”发展战略、深化医药卫生体制改革、“进一步改善医疗服务行动计划”的提出,同时在人口老龄化问题、二孩政策开放等国情国策的推动下,作为自贡市医疗卫生系统的主力军,自贡市三级医院护理服务工作总体发展情况良好,护理服务水平和质量有了大幅度提升,尤其在改变临床护理模式、创新护理服务方式、提高护理管理水平、提升患者满意度等工作方面成效显着,在自贡市医疗卫生事业的发展中发挥了越来越重要的作用。与此同时,随着物质生活水平的日益提升,人民群众的医疗需求越来越多元化,对护理服务工作也有了更高的标准和要求。目前从护理质量看,护理服务工作存在落后于快速发展的医疗水平、低于患者就医期望的现状,降低了群众的获得感和幸福感,从护理管理模式看,护理人力资源管理机制和绩效分配机制尚未完善,护理人才培养存在不足,制约了护理事业的未来发展。如何进一步提高护理工作质量、提升护理服务水平,成为医疗卫生事业发展的重要问题。本文通过对患者、护理人员、护理管理者三类人员进行调查,了解三级医院护理服务工作的现状。在住院患者知晓度与满意度调查中,针对200名住院患者从病房环境、护理服务提供、护理技能、护理人文关怀等方面进行了满意度调查;在护士知晓度和满意度调查中,针对150名护理人员从工作量、薪酬待遇、护理管理、工作环境等方面进行满意度调查;在深度访谈中,对10名不同岗位的护理管理者就护理管理工作、护理质量控制等方面进行个别访谈,找出了自贡市三级医院护理服务工作目前存在的不足,如护理服务理念落实不够、护患沟通不足、人力资源相对不足、工作流程合理性不足等,针对这些不足进行深入分析,提出进一步改进护理服务工作的必要性和重要性。之后通过对国内外多家医院在护理服务工作的借鉴,结合自贡市三级医院工作实际,提出相关改进措施,明确了要推动自贡市三级医院护理服务工作上新台阶,需要在服务理念、队伍建设、管理培训、优化流程、营造环境、完善保障、拓展服务等方面强化工作力度、创新工作举措。最后,本文提出了改进护理服务工作的相关措施,如强化优质护理服务理念、强化护理人才队伍建设、强化护理质量管理、培养高素质管理队伍、调动护理人员积极性、优化护理服务流程、改善护理服务环境、完善护理支持系统、拓展服务领域等,希望能够借助这些方面的措施,完善管理水平、提升服务品质,为护理管理部门制定工作措施提供系统化、科学化的依据,提升医院在医疗行业的竞争力,提高患者群众的就医感受。
徐荣华[2]（2015）在《成都市第一人民医院改革实践研究》文中进行了进一步梳理医疗卫生行业事关人民群众生命安全和身体健康,既是党委政府心系民生,着力提高医疗服务水平的重要抓手,又是深化医药卫生体制改革,持续增进民生福祉的重要载体。2009年,新医改的正式启动。公立医院改革作为新医改的核心任务,关系到人民群众切身利益。一直以来,城市公立医院在医疗服务供给中发挥了主体作用,由于涉及面广、服务人群多、利益格局复杂,国家层面又缺乏城市公立医院改革的顶层设计和具体路径,时至今日尚未形成全国范围内认可的城市公立医院改革模式。探索研究城市公立医院改革模式、方法、路径,最终实现“人民群众得实惠、医务人员受鼓舞、医疗机构得发展”目标具有极为现实而深远的意义。本文对公立医院改革相关理论进行分析阐述,以作者所在的成都市第一人民医院为研究对象,在研究分析公立医院改革的背景和现状的基础上,对成都市第一人民医院改革探索现状及面临的问题进行了系统分析。综合分析了国内城市公立医院改革探索的几种模式及美国、英国、德国、新加坡、法国等国外公立医院改革特征,简要分析了不同模式的特点和存在的不足,总结分析了国内外公立医院改革的有益借鉴和启示。通过对成都市第一人民医院发展现状采用SWOT分析法,进一步明确医院内部优势和劣势,机遇和威胁,结合公立医院改革的共性特征,从政府、卫生行政部门、医院三方角度提出推进公立医院改革的保障措施和政策建议,既对成都市第一人民医院改革实践给予针对引导,也为其他城市公立医院改革提供有益借鉴。
唐霖,付沫[3]（2013）在《新加坡陈笃生医院护理见闻及借鉴》文中提出本文通过笔者对陈笃生医院的参观,从五个方面介绍了陈笃生医院的护理见闻。①护理管理的组织架构完善。②人员配置充足、职责分明,床位与护士比为1∶1.6。护士分为助理护士、注册护士、高级资深护士三级,各司其责。③医院感染管理严格,十分注意手卫生,工作人员口罩的配戴,需进行N95口罩适应性测试。④服务充分体现"以病人为中心",医院设计人性化、环境优美。为了方便患者就医,门诊开设免费巴士,采用预约就诊。责任护士的工作均在病房内完成。住院患者的检查力争在床边进行。⑤先进技术的广泛应用,如:智能化的门禁系统、人工智能运输系统、传输设备带、电子信息技术等。笔者认为,该院职责分明,层层负责的工作方法,各级各类人员"以病人为中心"的服务,严格的院感控制和先进技术的广泛应用值得我国护理人员借鉴。
沐菊[4]（2013）在《护理硕士专业学位研究生临床能力考核评价指标的初步研究》文中研究指明研究目的：本研究旨在构建一套较为科学、适用的护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系,并确立该体系各级指标的权重系数,实现护理硕士专业学位研究生科学化、规范化的考评。研究方法：采用文献回顾、理论分析、结构式访谈及德尔斐法等方法初步确定护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系的基本框架,筛选出用于护理硕士专业学位研究生临床能力评估的指标；采用Delphi法对专家进行两轮问卷函询；利用层次分析法（Analytic Hierarchy Process,简称AHP）建立层次结构模型,构造判断矩阵并借助Excel工具计算指标权重并检验其逻辑一致性；应用SPSS17.0及Exce12012统计软件进行数据处理。研究结果：构建了包括职业道德、临床实践能力、临床教学能力、临床管理能力和临床科研能力5项一级指标,14项二级指标,32项三级指标的“护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系”；界定了该体系三级指标内涵及评价标准；两轮专家函询的权威系数为0.85,熟悉程度系数为0.80,判断系数为0.90,均>0.7,说明本研究的结果可信度强；两轮函询后一级指标的变异系数介于0.0669～0.1377间,二级指标的变异系数介于0.0669～0.1588间,三级指标的变异系数介于0.09140.2303间；5项一级指标的肯德尔（Kendall’s W）和谐系数为0.307,14项二级指标的肯德尔（Kendall’s W）和谐系数为0.192,32项三级指标的肯德尔（Kendall’ s W）和谐系数为0.194,各级指标卡方检验P值均<0.05,具有统计学意义。最终确立了“职业道德”（W=0.23）,“临床实践能力”（W=0.32）,“临床教学能力”（W=0.13）,“临床管理能力”（W=0.17）,“临床科研能力”（W=0.14）一级指标权重、二级指标权重及三级指标权重,各级指标的层次单排序及总排序一致性比率均<0.10,具有满意的一致性检验结果。研究结论：初步确立的护理硕士专业学位研究生临床能力考核评价指标体系各级指标条目专家意见集中,研究结果可信度高,各级指标的层次单排序及总排序一致性比率具有满意的一致性结果,可为护理硕士专业学位研究生的培养、考核、评价提供客观依据。
罗礼兰,李显涛[5]（2013）在《浅谈计生集爱医院创新型护理管理的特色》文中进行了进一步梳理我院（计生集爱医院）是一所专注于男女生殖健康、孕产妇保健、计划生育技术的专业医疗机构,是国家和重庆市级示范单位。本着秉承"特色强院、树立品牌、争创一流"的服务宗旨,以精湛的技术、一流的服务,为提高群众的生殖健康水平、构建和谐社会,我院有着自己独特的创新型护理管理特色。1环境的创新医院病房的墙壁及地板均为粉红色,周围背景墙面及空闲地带布置了绘画、字画、摄影图片、雕塑造型及精美的工艺品,其精致儒雅犹如一所文化博物馆。空间上由绿色植物和小
桑宁,许爱莺[6]（2012）在《浅谈门诊新护士的临床带教体会》文中进行了进一步梳理随着笔者所在科室新进护士数量的增多,怎样把这些新生力量早日打造成素质高、技术精湛的护士是摆在临床护理带教工作者面前的一个问题[1]。因此,笔者在临床带教过程中总结了如下经验。1带教教师方面1.1带教教师应具备的素质带教工作是关系到科室新生力量储备的重要问题。带教教师除应具备职业道德良好、工作经验丰富、理论扎实、知识面广、本专业业务精通、技术操作娴熟等基本素质外,还应具备人
钟亚萍[7]（2012）在《ICU临床护理专家培养方案的研究》文中认为背景临床护理专家（clinical nurse specialist, CNS）是随着二战后护理教育家们认识到必须培养高层次的护士、提高护理质量以适应科学技术的飞速发展和日益复杂的卫生保健需求而产生的。时至今日,国外一些发达国家CNS的培养已经比较成熟,CNS也以提供规范化高质量的护理服务得到广泛认可。而对于ICU这样一个危重患者、先进抢救设备、高新护理技术集中的领域,护理人员的能力和素质显得尤为重要,发展ICU的CNS也是大势所趋。为使我国护理人员培养尽快与国际接轨,及更好地促进ICU护理事业的发展,非常有必要借鉴国外经验,确立符合国情的ICU CNS培养方案。目的了解ICU CNS培养的学生目标群体的工作态度、能力水平及培训需求；调查ICU医护人员对ICU CNS能力的期望；探讨学科专家对于ICU CNS角色的期望；编制符合中国特色的ICU CNS培养方案。方法1.为了解学生目标群体的态度、能力水平和培训需求,首先通过方便抽样的方法对213名目标学生进行问卷调查,采用因子分析萃取因素,之后根据因子分析结果建立评价模型,对学生群体的态度和能力水平进行模糊综合评判；接着进一步通过焦点团体访谈法了解学生群体的兴趣与需要,12名由医院护理部推荐的ICU护士参加了此研究。2.为探讨ICU医护人员对ICU CNS能力的期望,采用方便抽样的方法对406名ICU护士和58名ICU医生进行问卷调查,并对结果进行多维尺度分析。3.为探讨ICU医护人员对ICU CNS角色的期望,运用质性研究的方法,对10名ICU学科专家进行访谈。4.整合以上内容确定ICU CNS培养的目标,初步拟定培养方案。最后用Delphi法,通过两轮咨询17名资深专家加以检验与完善。结果1.学生目标群体的工作态度、能力水平及培训需求模糊综合评价分析结果显示,评价因素很大程度侧重于“科研能力”,次之是“临床实践能力”,重要性最低的是“咨询能力”和“教学能力”。被调查对象的态度和能力水平总体不高,得分3.529分,从高到底依次为：态度（4.262分）、临床实践能力（4.168分）、治疗性沟通能力（3.814分）、管理能力（3.693分）、教学能力（3.688分）、咨询能力（3.227分）、科研能力（3.214分）焦点团体访谈结果显示,ICU CNS培养有其必要性和可行性,培养层次应达到硕士水平；培养内容应包括临床护理、教育、科研、管理领导和咨询等多方面内容,并体现护理最新理念；教学方法应根据成人学习的特点采用讲授法、研讨法、情景模拟教学和自学等多种方法；评价方式以综合评价为主。2.医疗系统对ICU CNS的素质要求研究多维尺度分析结果显示,ICU CNS的期望能力主要体现在临床作用和发展期望两个维度上,可被分成临床实践、团队工作、教育、控制改进等四类能力。其中对临床作用最大的是临床实践、团队工作能力；发展期望最高的是团队工作、控制改进能力。3.学科专家对ICU CNS角色期望的研究学科专家将ICU医护人员对ICU CNS角色期望归纳为角色特质与角色执行。角色特质包括对ICU护理工作的热情、临床胜任力、评判性思维能力和自主学习能力；角色执行包括患者管理、指导与知识传播和领导协调。4. ICU CNS培养方案的构建培养目标包括积极的职业态度、全面的临床实践能力、熟练的教育咨询能力、基本的临床科研能力和较强的管理领导能力等5个一级目标,以及18个二级目标、61个二级目标内涵。课程包括护理研究生必修课、CNS核心课程、CNS专科课程3个模块,共19门。重症临床实践安排共有实践目标8个条目,实践内容6个条目。结论1. ICU CNS学生目标群体的专业态度尚可,但能力水平有待进一步提升。2. ICU CNS培养需重视专业态度的积极作用,重点发展团队工作能力、部分临床实践能力、控制改进能力,加强评判性思维和自主学习能力的培养,并全面提高综合能力。3.本课题从学生、社会和专家三个方面确定了培养目标,并通过Delphi法,构建了ICU CNS培养方案,ICU CNS的成长需要大量临床实践加上多学科的专业教育。
闫莉[8]（2011）在《新加坡公立医院参观见闻及启示》文中研究指明新加坡政府行政管理效率连续15年在世界排名第一,其先进性和高效性在国家医疗体系中得到充分体现。同时,作为一个开放的国家,新加坡与世界各国进行全方位管理理念与实践交流,使发展中国家有机会学习他们先进的管理思想和模式。笔者于2010年11月7～14日到新加坡进行了为期一周的参观学习。期间由新加坡国际管理学院的教授进行面授并安排参观了新加坡中央医院、陈笃生医院和板桥心理卫生学院,通过参观、学习领会到新加坡医院的管理特色和现代医院高级管
李沐,金莉,谢晖[9]（2011）在《基于能力本位的护理硕士专业学位研究生核心能力研究现状》文中研究指明护理教育是职业教育的一部分,其主要目标应该是能够根据临床的需要进行教学改革,使培养的学生能够在毕业后迅速适应职业岗位、满足病人各方面的需求。护理研究生教育是高层次的护理教育,
宋莉[10]（2010）在《临床儿科护理管理研究及其信息化系统的设计与实现》文中进行了进一步梳理儿科护理信息管理系统是现代医学信息学的一个重要分支。本论文根据医院信息管理系统（HIS）的需求与发展,以研究国内外医院信息管理系统的发展历程和现状为基础,结合儿科信息系统特性和体系结构对儿科的护理流程、专家护理模式和管理模式进行重组与优化,并对儿科信息管理系统的数据库及模块进行了优化设计。本论文主要包括:（1）对临床信息管理系统现状、构成、迫切性进行了分析,阐明了儿科护理信息子系统的国内外现状及存在的问题。提出了开发临床儿科护理管理信息系统的方法及本文的研究内容。（2）从“业务流程重组”管理理论出发,研究了传统儿科护理管理流程及其存在的问题。依据儿科整体护理模式,设计出新的儿科护理管理流程及其新型管理模式。该模式完善和补充了传统儿科护理常规流程,为病人提供更加全面、具体的护理服务,提高了儿科护理质量及其护理效率,节约了日常护理事务处理时间,扩大了服务范围。使儿科护理工作更加系统化、规范化和科学化。（3）对国内外儿科护理能级划分及现状进行了分析,指出我国护理人员能级划分势在必行。提出了儿科护理分级原则,研究了儿科护理人员能级划分体系、准入标准、岗位职责等问题。提出一种儿科护理人员绩效考核办法,并用交互式方式设计出信息管理系统。（4）主要研究了国内外CNS发展现状、儿科护理专家的现状、护理模式、专家子系统信息化等问题。重点研究了设立儿科护理专家的目的、理论依据、专家角色、专家应有的能力、专家职责、组织实施方法及专家护理信息化流程。（5）利用原型法与模块化设计思想,对儿科护理信息管理系统进行模块化设计,用Visual FoxPro5.0编程,并对临床儿科护理信息系统进行了测试。该系统优化了儿科的护理流程,提高了医护人员的工作效率,大大减少了病历遗失、错漏、监管等问题。儿科运行本信息管理系统后,领导可以掌握各组的工作数量、质量、效益、效率、管理等各项指标,从而有利于加强对儿科的管理、指导儿科健康发展。通过对从事医疗工作的个人考核和评估,掌握医务人员的业务能力、工作实绩、医德医风、岗位胜任等客观数据。为儿科聘任、培养、晋升、分配等提供可靠的依据。
二、新加坡陈笃生医院护理管理特色（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新加坡陈笃生医院护理管理特色（论文提纲范文）
（1）自贡市三级医院护理服务工作现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究思路及方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 护理服务工作相关概念界定及理论依据 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 三级医院 |
| 2.1.2 护理服务工作 |
| 2.1.3 知晓度和满意度 |
| 2.2 理论依据 |
| 2.2.1 马斯洛需求层次理论 |
| 2.2.2 精细化管理理论 |
| 2.2.3 梅奥人际关系理论 |
| 第3章 自贡市三级医院护理服务工作现状 |
| 3.1 住院患者知晓度与满意度 |
| 3.1.1 病房环境评价 |
| 3.1.2 护理服务评价 |
| 3.1.3 护理技能评价 |
| 3.1.4 人文关怀评价 |
| 3.2 护理人员知晓度与满意度 |
| 3.2.1 基本情况 |
| 3.2.2 工作量认知 |
| 3.2.3 薪酬待遇认同情况 |
| 3.2.4 护理管理 |
| 3.2.5 工作环境 |
| 3.2.6 福利待遇期望 |
| 第4章 自贡市三级医院护理服务工作存在的问题及原因分析 |
| 4.1 存在的问题 |
| 4.1.1 护理服务内涵质量不够 |
| 4.1.2 护理人力资源管理不足 |
| 4.1.3 护理服务流程优化不足 |
| 4.1.4 就诊环境管理不到位 |
| 4.2 原因分析 |
| 4.2.1 护理服务理念落实不到位,护患沟通不足 |
| 4.2.2 护理专业技能培训不足,成长需要时间 |
| 4.2.3 护理人力资源紧缺,稳定性不强 |
| 4.2.4 护理人员待遇相对较低,工作压力大 |
| 4.2.5 执行工作流程机械化,缺乏主动思考 |
| 4.2.6 部分干部管理经验不足,缺乏专业培训 |
| 4.2.7 创新性不足,激励机制不够 |
| 4.2.8 就诊环境满意度低,院科两级管理责任大 |
| 第5章 国内外护理服务工作经验借鉴 |
| 5.1 国外经验借鉴 |
| 5.2 国内经验借鉴 |
| 第6章 完善自贡市三级医院护理服务工作的对策建议 |
| 6.1 强化优质护理服务管理理念 |
| 6.2 强化护理质量安全管理 |
| 6.3 强化护理人才队伍建设 |
| 6.4 以人性化管理调动工作积极性 |
| 6.5 优化护理服务工作流程 |
| 6.6 创新思维拓展护理服务领域 |
| 6.7 创造更加安全、温馨的护理服务环境 |
| 第7章 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 研究不足和展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）成都市第一人民医院改革实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题的由来 |
| 1.2 研究目的意义 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容及框架结构 |
| 第二章 理论基础及研究现状 |
| 2.1 相关理论基础 |
| 2.2 公立医院改革的背景和条件 |
| 2.3 国内外研究现状 |
| 2.4 研究分析 |
| 第三章 成都市第一人民医院改革实践 |
| 3.1 成都市第一人民医院改革现状 |
| 3.2 成都市第一人民医院改革成效及评价 |
| 3.3 成都市第一人民医院改革面临的主要问题 |
| 第四章 国内外公立医院改革的经验借鉴 |
| 4.1 国内公立医院改革主要模式 |
| 4.2 美国等国外公立医院改革模式特点 |
| 4.3 国内外公立医院改革模式经验总结 |
| 4.4 个案与共性分析 |
| 第五章 成都市第一人民医院改革的保障措施 |
| 5.1 政府需要承担的改革责任 |
| 5.2 卫生管理部门需要承担的改革责任 |
| 5.3 医院需要承担的改革责任 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）新加坡陈笃生医院护理见闻及借鉴（论文提纲范文）
| 1 护理管理组织架构完善 |
| 2 人员配置充足、职责分明 |
| 3 医院感染管理严格 |
| 4 服务充分体现“以病人为中心” |
| 5 先进技术的广泛应用 |
| 6 借鉴 |
（4）护理硕士专业学位研究生临床能力考核评价指标的初步研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第一章 方法与步骤 |
| 1.1 形成指标草案 |
| 1.2 指标体系问卷框架初步形成 |
| 1.3 德尔菲法的实施 |
| 1.4 确定指标体系的权重 |
| 第二章 结果 |
| 2.1 函询专家构成分析 |
| 2.2 专家意见的可靠性分析结果 |
| 2.3 评价指标体系的初步确定 |
| 2.4 指标的筛选 |
| 2.5 各级指标权重值的计算结果 |
| 2.6 采用Excel计算权重 |
| 第三章 讨论 |
| 3.1 专家的代表性和预测的可靠性 |
| 3.2 权重确立方法的科学性 |
| 3.3 运用AHP法求权重及各级指标权重设置解析 |
| 3.4 本研究的意义 |
| 3.5 本研究的创新点 |
| 3.6 不足及后续研究的建议 |
| 小结 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 研究生期间发表的文章和参加科研工作情况 |
| 致谢 |
（5）浅谈计生集爱医院创新型护理管理的特色（论文提纲范文）
| 1 环境的创新 |
| 2 建立系统化的社会服务管理网络 |
| 3 成立质量改善小组 (品管圈) 护理管理 |
| 4 人性化护理创新 |
| 5 晋升和继续教育 |
| 6 服务创新 |
| 7 废物处理 |
（6）浅谈门诊新护士的临床带教体会（论文提纲范文）
| 1 带教教师方面 |
| 1.1 带教教师应具备的素质 |
| 1.2 带教教师应选择的方法 |
| 2 带教内容 |
| 2.1 入科教育 |
| 2.2 护士礼仪的培训 |
| 2.3 良好工作方式及习惯的培养 |
| 2.4 基础操作、理论知识及急诊技能的培训 |
| 2.5 沟通技巧的培训 |
| 2.6 风险防范意识的培养 |
| 2.7 职业防护的培养 |
| 2.7.1 洗手 |
| 2.7.2 戴手套 |
| 2.7.3 戴口罩 |
| 2.7.4 环境控制 |
| 2.7.5 树立自我保护意识 |
| 2.7.6 职业健康安全 |
| 2.8 职业道德方面的培养 |
| 3 结语 |
（7）ICU临床护理专家培养方案的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 一、 背景与意义 |
| 二、 文献回顾 |
| 三、 研究目的 |
| 四、 理论框架 |
| 五、 相关概念 |
| 第二章 课程方案的初步构建 |
| 一、 学生目标群体的工作态度、能力水平及培训需求 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 科研设计 |
| (三) 第一阶段量性研究 |
| (四) 第二阶段质性研究 |
| (五) 对下一步研究的启示和建议 |
| 二、 医疗系统对ICU CNS的素质要求研究 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 研究结果 |
| (四) 讨论 |
| 三、 学科专家对ICU CNS的素质期望研究 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 研究结果 |
| (四) 讨论 |
| 四、 培养目标与课程的初步框架的确立 |
| 第三章 课程方案的确立 |
| 一、 德尔菲专家咨询的研究程序 |
| (一) 形成专家咨询表 |
| (二) 确定咨询专家 |
| (三) 问卷的发放与回收 |
| (四) 资料的统计方法 |
| 二、 咨询专家选择情况和可靠性分析 |
| (一) 专家的积极程度 |
| (二) 专家的权威程度 |
| (三) 专家意见的集中程度 |
| (四) 专家意见的协调程度 |
| 三、 德尔菲专家咨询的结果分析 |
| (一) 第一轮专家咨询 |
| (二) 第二轮专家咨询 |
| 四、 课程方案的确立 |
| (一) 培养目标的确立 |
| (二) 课程设置的确立 |
| (三) 重症监护临床实践安排的确立 |
| (四) 培养方式 |
| (五) 教学方法及评价方式 |
| 第四章 讨论与思考 |
| 1 培养方案的特点 |
| 2 我国ICU CNS的未来发展方向 |
| 第五章 总结 |
| 一、 主要研究结果 |
| 二、 创新点 |
| 三、 局限性 |
| 四、 对进一步研究的建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 ICU CNS的学生目标群体专业态度和能力水平的调查问卷 |
| 附录二 ICU CNS课程学员小组访谈提纲 |
| 附录三 对ICU CNS能力期望的调查问卷 |
| 附录四 ICU CNS培养的访谈提纲 |
| 附录五 《ICU CNS培养方案的研究》专家咨询问卷(第一轮) |
| 附录六 《ICU CNS培养方案的研究》专家咨询问卷(第二轮) |
| 在读期间发表文章及获得奖励 |
| 一、 发表文章 |
| 二、 获得奖励 |
| 致谢 |
（8）新加坡公立医院参观见闻及启示（论文提纲范文）
| 1 医院文化建设以价值观为核心 |
| 2 医疗体系政策切实体现在医院的管理工作中 |
| 2.1 医院之间既相互合作又相互竞争 |
| 2.2 政府对医疗实行双向补贴政策 |
| 3 以人为本的服务理念和管理模式 |
| 3.1 医院设施“以人为本” |
| 3.2 重视服务细节, 每件小事都做到完美 |
| 3.3 以临床一线为中心的人本管理思想 |
| 4 护理管理特色 |
| 4.1 护理管理组织架构 |
| 4.2 护理人员配置 |
| 4.3“患者安全至上”护理管理理念 |
| 4.3.1 有效身份确认 |
| 4.3.2 有效交流 |
| 4.3.3 药物安全 |
| 4.3.4 预防院内感染 |
| 4.3.5 防止坠床/滑倒 |
| 4.3.6 持续质量改进虽然所有医院都通过了JCI的认证, 依据 |
（9）基于能力本位的护理硕士专业学位研究生核心能力研究现状（论文提纲范文）
| 1 相关概念 |
| 1.1 能力本位教育 |
| 1.2 护理硕士专业学位 |
| 1.3 核心能力 |
| 1.4 能力本位教育、核心能力与护理硕士专业学位教育 |
| 2 国内外护理高级实践者核心能力研究现状 |
| 2.1 美国护理高级实践者的核心能力要求 |
| 2.2 澳大利亚护理高级实践者的核心能力要求 |
| 2.3 荷兰护理高级实践者的核心能力要求自 |
| 2.4 新加坡护理高级实践者的核心能力要求从 |
| 2.5 中国香港地区护理高级实践者的核心能力要求香港特别行政区医院管理局 (Hong Kong Hospital |
| 2.6 中国大陆护理高级实践者的核心能力要求 |
| 3 小结 |
（10）临床儿科护理管理研究及其信息化系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究目的和意义 |
| 1.2 儿科护理信息子系统国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 目前存在的问题 |
| 1.3 本论文的研究内容 |
| 1.4 论文的组织结构 |
| 第二章 软件工程的理论基础 |
| 2.1 软件工程 |
| 2.1.1 软件工程发展概述 |
| 2.1.2 软件工程的生命周期（Software Life Cycle） |
| 2.1.3 软件开发方法 |
| 2.2 软件体系结构概述 |
| 2.3 软件开发工具 |
| 2.4 信息技术的重要性及其在护理中的应用 |
| 2.4.1 信息技术的重要性及其存在的问题 |
| 2.4.2 信息技术在护理中的应用 |
| 2.5 小结 |
| 第三章 临床儿科护理信息管理系统总的需求分析与设计 |
| 3.1 开发儿科信息系统的意义与目的 |
| 3.1.1 开发儿科信息系统的意义 |
| 3.1.2 开发思路与目标 |
| 3.2 儿科信息系统需求分析与设计 |
| 3.2.1 系统开发方法一原型法 |
| 3.2.2 系统需求分析 |
| 3.3 系统分析与模块化设计 |
| 3.3.1 总的设计思想 |
| 3.3.2 系统分析与设计 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 儿科护理人员管理信息化子系统的设计与研究 |
| 4.1 重组儿科常规护理管理流程 |
| 4.1.1 传统儿科护理流程 |
| 4.1.2 新型儿科护理管理流程研究 |
| 4.1.3 改进后的儿科护理流程 |
| 4.1.4 临床儿科护理流程图 |
| 4.2 儿科护理人员能级划分及其考核方法研究 |
| 4.2.1 我国护理人员能级划分势在必行 |
| 4.2.2 我国儿科护理分级原则研究 |
| 4.2.3 儿科护理人员能级划分的定量研究 |
| 4.3 儿科临床护理人员信息化综合考核方法的研究 |
| 4.4 小结 |
| 第五章 儿科护理专家信息化子系统的设计与分析 |
| 5.1 构建儿科护理专家信息化护理模式 |
| 5.1.1 构建儿科护理专家信息化的目的 |
| 5.1.2 构建儿科护理专家模型的理论依据 |
| 5.1.3 儿科护理专家的角色 |
| 5.1.4 儿科护理专家应具备的能力 |
| 5.2 儿科护理专家的职责及组织实施流程 |
| 5.2.1 儿科护理专家的职责 |
| 5.2.2 儿科护理专家的组织与实施流程 |
| 5.3 儿科护理专家的护理信息化流程 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 临床儿科护理管理信息化系统的具体实现 |
| 6.1 系统管理员子系统流程 |
| 6.2 数据库设计 |
| 6.3 儿科护理信息管理系统的具体实现 |
| 6.3.1 环境配置 |
| 6.3.2 系统的具体实现 |
| 6.4 部分程序源代码 |
| 6.5 小结 |
| 第七章 软件的测试 |
| 7.1 常用测试方法 |
| 7.1.1 白盒测试法 |
| 7.1.2 黑盒测试法 |
| 7.2 系统测试方法 |
| 7.3 小结 |
| 第八章 总结与展望 |
| 8.1 总结 |
| 8.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、新加坡陈笃生医院护理管理特色（论文参考文献）
- [1]自贡市三级医院护理服务工作现状及对策研究[D]. 陈可. 西南大学, 2020(01)
- [2]成都市第一人民医院改革实践研究[D]. 徐荣华. 天津大学, 2015(03)
- [3]新加坡陈笃生医院护理见闻及借鉴[J]. 唐霖,付沫. 中华全科医学, 2013(05)
- [4]护理硕士专业学位研究生临床能力考核评价指标的初步研究[D]. 沐菊. 青岛大学, 2013(S1)
- [5]浅谈计生集爱医院创新型护理管理的特色[J]. 罗礼兰,李显涛. 基层医学论坛, 2013(09)
- [6]浅谈门诊新护士的临床带教体会[J]. 桑宁,许爱莺. 卫生职业教育, 2012(18)
- [7]ICU临床护理专家培养方案的研究[D]. 钟亚萍. 复旦大学, 2012(03)
- [8]新加坡公立医院参观见闻及启示[J]. 闫莉. 卫生职业教育, 2011(21)
- [9]基于能力本位的护理硕士专业学位研究生核心能力研究现状[J]. 李沐,金莉,谢晖. 护理学报, 2011(10)
- [10]临床儿科护理管理研究及其信息化系统的设计与实现[D]. 宋莉. 电子科技大学, 2010(02)